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浅谈双减政策下课后辅导——美术活动的开展

摘要：当前全国正在开展“双减”和新课改，人们对于素质教育的重视也得到了一定的提高。在以往的学校教学中处于劣势的美术教育应该抓住这次契机，合理利用自身的优势，进行学生美育的培养。

关键词：双减，新课改，美术教育。

引言：当前“双减”背景下，课后辅导中美术学科活动的开展是美术教师需要研究的方向。就如何开展美术课后辅导，本文中将以小学美术学科教师的视角，结合自身实际情况来分析。

课后辅导美育的意义

作为一名小学美术老师，参加了本学校的美术学科课后辅导。根据双减政策，从本学科出发理解，中心思想还是减轻学生课业负担，以学生为主体，促进学生的全面发展，培养德智体美全面发展的人。从本学科出发，如何培养有创新精神和实践能力的新时代的学生也是美术教师一直思考的问题。尤其是参加了低年级的美术课后辅导，也希望能利用好这课后辅导的时间来高效的辅导好喜欢美术的同学。从双减政策的第十条我们也能看出，能参加课后辅导兴趣活动的同学是学有余力的同学，同时是有着浓厚兴趣的同学。所以在美术活动开展应该更加有针对性行的进行。这也要求不仅要积极探索有趣的教学手段来培养学生的兴趣，还要提升学生的美术表现能力。

课后辅导美育的基础保障

学校所开设的美术课后辅导对象是低年级的学生,一年级和二年级。目前已经具备了基本的绘画能力。能够认识彩笔盒中的所有颜色，能画出有自我特色的线条，颜色搭配也有自己独特的想法。想象力丰富，有一定的动手能力。

学校配备了美术室，陶艺室。美术室中配备了基本的美术材料，马克笔，水粉颜料，水彩颜料，国画颜料，各类纸张，各画种的笔都有，手工材料也很齐全。陶艺室内设备也能很齐全。一学期四个月左右的时间。一周一次课。一个月四次课。以月为单位，设计一个月一个主题板块。

美育教育的具体开展情况

根据学生的基本情况和学校现有的教学资源和学生的年龄特点，开展培养学生个性的发展的美术课程。所以在课后辅导中，设计了几个板块的辅导内容。民间艺术月，写

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生绘画月，创意想象月，综合探索月。

民间艺术月

选择剪纸和泥塑来进行探讨学习，创作。剪纸属于我们民间美术的内容，低年级的学生能够使用剪刀。这个板块先教学生剪一些常见的有本民族特色的简单剪纸，比如窗花，鸡娃娃。学会了简单的剪纸后，再鼓励学生自己剪自己喜欢的内容。由浅入深的分课时来进行教学。这个板块设计的原因是，在课堂教学中也会有涉及剪纸的内容，但是课堂教学中只会教一种或两种剪纸的方法，大多数同学能掌握的简单内容。而课后辅导中会增加一些内容。同学有能力掌握很多种剪纸方法，以及自由创作作品。这部分的设计不仅是让有能力的同学掌握，也为后续正常课堂中的美术教学奠定基础。课堂教学中，时间和学生人数的问题，会导致后进生难以跟上。课后辅导中学生掌握了，正常教学中，这些同学也可以帮助到能力较弱的同学。泥塑板块选择更容易掌握的材料工具进行教学，因为辅导的对象是低年级的学生。选择超级粘土，会更容易上手操作。课程上设计有趣的课程，先从简单的水果造型，到甜品造型，到动物，到人物。也是由易到难的步步深入。学生掌握方法后，并具有一定造型能力后，举行一次主题活动，比如“甜甜的蛋糕世界”，或者“动物王国”这样的主题活动，学生各自创作作品，一组组合一个大作品。作品在美术室外进行展览。全校师生可以根据自己的喜爱给自己喜欢的作品留言，投票。教师会和学生一起准备便签条，投票箱。这样设计是为了增强学生的自信心，同时根据反馈的内容能认识到自己的不足。

写生绘画月

利用学校现有的资源，组织学生在校园内进行写生。虽说低年级的学生造型能力还很薄弱，但是不代表没有造型能力。希望通过写生来引导他们观察事物，能够养成观察的好习惯。同时教会学生观察和创作的方法后，学生根据日常生活中的物品能够自己创作作品。分别为花卉，树木，体育器材，教学楼。花卉的写生中，难点在于学生掌握花的前后遮挡关系和穿插关系。在解决这一难点上，先引导学生自己进行观察，并表现一到两朵的前后遮挡关系，观察能力和手上能力强的同学能够画出来，而不是每位同学都能做到，画不出来的同学可以观察一下别的同学的画作，进行交流。之后，教师做针对性的局部示范。解决难点后，学生会各自观察花卉，进行创作。树木的写生课上，因为有前面花卉写生的铺垫，学生能够自己观察，并画出大致形态。树木写生的难点在于树干肌理的处理，以及树干细枝和树叶的表现。根据这两块教师做简单示范，并教给学生复杂事物简单化的方法。学生再进行创作。体育器材课上，将现有的体育器材组合起来，

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学生进行观察，用自己简单的线条表现。画好后，教师引导学生丰富画面，用线描的形式将画面丰富起来。教学楼的写生上，学生观察，教师引导学生用学会的简化物体的方法，将教学楼看成一个个几何图形的堆积，简化教学楼。学生用线条表呈现出来后，再引导学生丰