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浅谈双减背景下如何开展小学美术社团活动

摘要：为了减轻学生的负担，教育部出台了“双减”政策，来缓解学生压力。“双减”政策的实施，让学生的在校时间增长，作业减少。如何丰富学生的在校学习生活，则成了“双减”政策下，学校需要思考的一个问题。美术社团是学校根据学生的兴趣而建设的一个社团组织，它定期对学生组织有目的、有计划、有规律的美术教学活动，通过开展一系列的课堂延伸活动，让美术教学变得更加灵活、更加丰富。

关键词：小学美术；社团；活动

引 言：绘画可以培养小学生的联想力和创造力，是小学教育教学中的重要组成部分。在双减背景下，小学美术教育中也逐步提高了对社团活动的重视和开展。所以，小学美术教师必须按照社团活动的组织特点，改变传统的美术教育模式，革新内容与方式，推动小学美术教学的整体水平提高，促进学生综合能力的发展。

一、开展小学美术社团活动的原则

“美”是人类社会实践和探索的产物。因此，美术教学应考虑实用性原则。由于美术课程的实践性强，那么对学生的实践能力的要求就很高。在美术课程中只有经常性的实践和重复的操作，才能让学生熟悉的掌握技巧，感受到艺术的独特魅力，这也直接影响到小学美术社团活动的开展成效。因此，社团活动的开展，实践性原则是非常重要的，通过实践活动增强学生的实践能力，激发学生的创新思维，培养学生的想象力和创造力。

二、开展小学美术社团活动存在的问题

教育理念过于落后

长期以来，教育教学领域一直采用统一办学模式。由于部分教师受到应试教育的负面影响，传统教学模式已经在他们的头脑里根深蒂固，教学观念过于保守。此外，还有些教师还是会过分依赖教科书、照本宣科等问题也是影响到美术社团活动的开展。还有些学校可能对社团活动的发展意识比较淡薄，也影响到了美术社团活动的正常发展。教学观念过于落后是不能满足小学美术社团活动开展的多样化需求的。

忽略学生的实际需求

过去，许多学科课程的开展都是学校直接的指导。社团活动的开展彻底改变了这种

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局面，更加注重过程的建构。此外，美术社团活动更注重美术学科和学生的实际需求，在充分调查了解的基础上，进行相应美术资源的整合。调查发现，目前在小学美术社团活动开展实践忽视学生实际需求的问题。因此，许多学校开展的社团活动忽视了学生需求，不能达到预期的发展目标，不利于小学美术社团活动的开展。

三、双减背景下开展小学美术社团活动的策略

合理规范的活动时间，保证训练质量

在开展美术社团活动时，在时间上面需要进行有效的把控。如果开展美术社团活动的时间比较长，他们会比较容易疲倦，这样并不利于学生积极踊跃的去参与社团活动。如果开展美术社团活动的时间比较短，这样又起不到对学生进行训练的效果，因此需要合理的去规划进行美术社团活动的时间。可以选定每周一或者周三这两天下午来开展美术社团活动，开展美术社团活动的时间定为45分钟，这样相当于一节课的时间，学生可以在这45分钟里面保持注意力去学习。

规范社团管理，严格考勤制度

学校美术社团是由学生自发组织而形成的一个小团体，热爱美术的学生在这个小团体中开展一系列的美术团体活动。为了促进社团的健康快速发展，需要制定出一个完善的考勤制度。从而可以让美术社团在开展活动的时候可以更加的系统化、组织化以及规范化。美术社团在活动的过程中严格考勤制度和点名制度，确保每一个学生都及时参加活动，社团成员可自荐和选举推选1-2名学生干部协助辅导教师考勤以及社团的管理工作，教师和学生共同修订社团活动章程，提升自我管理的意识，保障社团活动质量。

活动选材内容要多样化

利用多种素材鼓励大胆创作

小学的美术社团活动中，学生不能仅局限在纸和画笔上创作,老师也应予以必要的指导与支持,并引导学生大胆、随意、自主地调动自身的想像与感觉,并利用周围的工具与材料通过自己的思维方式来绘画,让学生在有趣的美术活动中愉快地发展，例如,蜡笔绘、水粉画、剪贴画、吹墨画、手指画、超轻粘土捏画等等。这不但可以培养孩子认真学习绘画的爱好和主动性,而且可以激发他们的创造的愿望和艺术的创造力,对今后的美术活动产生重要的作用和帮助。

渗透中华民族传统文化教育的选材要求

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中华民族历史源远流长，有着很多中华民族传统文化的沉淀。因此，小学美术社团活动所选择的项目也可包括中国民俗传承中的优秀传统艺术，如戏曲人物、农民画、纸鸢、古代服饰等。另外,在选择主题上应注重突出审美和儿童性格。伴随着作品选材的丰富,其表现手法也应考虑运用的多样化。

多开展经典作品欣赏活动

教师要指导学生从美术社团活动以及日常生活中找到美的元素,并进行美术经典作品赏析活动,比如利用多媒体设备观看外国比较有名的雕塑作品,使学生感受艺术造型之美,从而观察美、体会美。也可以欣赏绘画,由老师介绍不同国别、不同时代、不同学派,逐一向学生介绍一至二幅作品,并简单说明了绘画的创造背景、含