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浅谈双减背景下如何开展劳动教育

摘要：劳动与教育两者之间有着密不可分的关系。教育与劳动相结合，是党的教育方针的重要内容，也是教育的基本原则之一。长期以来，学生被日益加重的作业负担和校外培训负担压得喘不过气，导致没有更多的精力放在劳动上。为此，国家颁布了相关文件，减轻义务教育阶段学生作业过重负担。随着“双减”政策的出台，越来越多人开始重新关注起劳动教育。那么，在“双减”背景下如何开展劳动教育，也成了我们探索的问题。

关键词：双减，劳动教育

引言：“双减”工作与加强劳动教育的关系是互相促进的，其共同目的都是为了促进学生全面发展，培养高素质人才。劳动对于一个人的成长，乃至一个国家的复兴，都有着不可否认的重要性。在劳动教育中，应充分考虑到学生的年龄特征,同时还要重视教师的示范作用。尤其是在特殊学科中开展劳动教育，既要兼顾学科知识的衔接，又要兼顾学生的学习特征和学习状况。

一、劳动教育的现状及意义

劳动教育在生活中的现状

在应试教育的指挥棒下，学校开设的劳动教育课成了“可有可无”的“副”课，有的学校甚至都没有开设。而家长也觉得只要搞好文化课成绩就行，其他能力都是次要的，平时只要求孩子认真学习，在家甚至让孩子“十指不沾阳春水”。受学校和家庭的影响，许多学生的脑袋里想的也都是“考考考，分分分”，根本没有时间来培养自己其他方面的兴趣爱好。由于学校的不重视、家长的忽视，也让学生无视了劳动的重要性。那么，如何改变现状呢？“双减”政策的出台，为进一步推动劳动教育提供了新的支撑，它减轻了学生的负担，让他们能利用空闲时间来丰富自己的精神世界，这其中就包含了劳动教育。

“双减”背景下劳动教育的意义

劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，也是学生德智体美劳全面发展的主要内容之一。“双减”政策的落地，其实就是让学生从繁重的课业负担和分数的压力中解放出来，从知识到实践，从活动到课程，从课本到

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生活，在劳动中成长、进步和发展。“双减”工作与加强劳动教育的关系是互相促进的，其共同目的都是为了促进学生全面发展，培养高素质人才。劳动对于一个人的成长，乃至一个国家的复兴，都有着不可否认的重要性。因此，作为教育工作者，更要紧跟“双减”政策的步伐，培养学生正确的劳动观念，为祖国培养出更多优秀的人才。

二、培养学生劳动观的策略

社会上形成正确的引导力量

“双减”工作的开展，在前期可能并不顺利，因为分数至上的思想早已在人们心中根深蒂固，一部分人可能会接受不了，进而会产生抵触情绪。这时候，就需要整个社会的大力支持，推进“双减”工作的开展，增加学生的劳动机会。如社区开展垃圾分类小小督导员”活动，“抗疫小义工”活动，让孩子参与义务劳动中。企业相关部门开展劳动生产观摩活动，让学生走进工厂，近距离接触劳动工作者，感受工人的奉献精神，培养吃苦耐劳的优良品格。与此同时，还要利用一些舆论或媒体大力宣传“劳动最光荣”的观念。这样，“双减”工作得到了真正的落实，劳动教育也能逐渐深入人心。

发挥学校劳动教育的主阵地作用

学校是教书育人的场所，也是培养人才的基地。无论是加强劳动教育还是推进“双减”工作，都需要强化学校主体作用。学校从一定要重视对学生劳动观念的培养。

开发校本课程,着眼绘画、剪纸、手工等方面劳技特色项目。

我通过近几年的教学实践体会到劳动教育在培养学生的动手操作、思维探究等方面能力的优势逐渐凸显。活动中，学生们全心参与、亲自体验、自主探究、手脑并用，大胆创新与尝试，培养了他们的动手能力、创新精神和审美情趣，给校园生活增添了无穷的生机与乐趣。师生乐在其中，成长显而易见。

开辟校园农场，在美丽校园中提供劳动机会。

比如老师和同学们一起将教学楼天台的两片荒草地变成芳草地。学校可以请有经验的家长为学生们讲解农业种植基础知识，根据季节变化，种植相应的农作物。孩子们在真实的劳动中扩大了视野，体验到劳动的美好和快乐，从而也培养了孩子良好的劳动品格。对于表现优异的学生，在班级内进行鼓励、表扬，以此激发学生的劳动积极性，给全班学生树立榜样，进而营造浓厚的热爱劳动的班级氛围。

学校还可以根据实际情况，不同的年级开展不同主题的劳动实践活动。

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比如暑假放假在家，可以帮助家里做些力所能及的事。我们可以利用这个较长的时间，弘扬劳动精神，培养学生的劳动品质。我们开展了低年级学生扫地、叠衣服、整理卧室等活动;中年级学生开展淘米、洗菜、洗碗等活动;高年级学生开展做自己的拿手菜、煮饭等活动。这些活动紧贴生活，既让学生充实了生活，又通过自己的双手改变和创造生活。漫长的假期因为劳动而变得充实美好，富有意义!

总之，学校作为教育的主阵地，还是要结合自身实际，根据学生年龄特点，开设不同层次的劳动教育课，并设置一定的考核指标，让学生有目的地锻炼自己。同时，学校要科学合理地设计课外劳动