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信息化背景下的初中体育教学创新路径探析

摘 要：在教育信息化进程不断发展的背景下，给初中体育教学提出了新的教学目标和要求，将信息技术应用到体育教学中来提升教学效果，是初中高效体育课堂构建的必要之举。然而，目前初中体育信息化教学的现状不乐观，面临重重困境，严重影响体育教育事业的发展。这就需要教师从初中生的特征出发，从问题分析中找到突破的路径，最终实现初中体育教学质量的提升。

关键词：信息化，初中体育，教学创新

引言：运动体育课程是提高学生身体素质的有效手段，对促进学生的全面发展具有积极意义。信息化教学改革的重大背景下，学校传统的教学方式已经无法适应学生的实际发展需要，构建信息化的初中体育课堂势在必行。虽然初中体育信息化教学实践取得了一些成就，但所面临的问题也是不可忽视的，需要教师采用多样化的教学策略尽心各突破，最大化地发挥信息技术的教学辅助作用，为初中生综合素养的提升创造有利的条件。

一、信息化背景下的初中体育教学中存在的问题

教师对信息化的认识不足

目前，很多初中体育教师认为体育教学就是简单地进行体育锻炼，而且常规的教学活动能够满足学生的需求，并不需要运用信息化教学手段。也有教师认为体育学习以身体练习为主，大都是室外课，运用信息化手段也是多此一举。初中体育教师对信息化的认识不足，导致信息化课堂的构建很难推进，不利于教学活动的高效组织。

信息化教学目标不明确

信息技术与初中体育教学的融合，重点在于突破教材的重难点知识，通过信息化手段辅助学生理解体育课程内容，也实现了体育教学内容的拓展。但很多教师在运用信息化教学手段的过程中，过于重视课件的华美来增强视觉效果，没能发挥其在突破体育教学重难点上的作用，虽然运用图片和视频等开展教学，但教学目标不明确，课堂组织缺乏系统规划，导致课程教学内容的展示往往只是流于形式，鲜少投入到知识的深度探究中，严重影响教学活动的高效开展。

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信息技术应用能力欠缺

初中体育教师对信息化教学的理解力不够，也很难参与到信息化课程教学的过程中

，甚至有些老师觉得信息化教学就等于多媒体教学，进行了多媒体教学就相当于进行了信息化教学。这也使得教师难以了解到最前沿的信息化教学信息，再加上校园软硬件建设的支持能力不够，使得教师对先进设备、运用技能软件等的运用不熟练，严重阻碍体育信息化教学进程的推广与普及，不利于推动初中体育信息化教学的改革进程。

二、信息化背景下的初中体育教学创新路径

树立信息化教学意识，激发学生学习兴趣

要想有效提升初中体育教学质量，首先要求老师建立良好的教育价值观。老师是教学的组织者与引导者，教师只有自身树立强烈的信息化教学意识，才能在实际教学中去践行，才可以培养学生的信息化知识能力，取得事半功倍事的效果。具体来说，教师应意识到信息化教学的优势，强化学生体育基础知识学习的同时，还应借助模拟技术开展体育实践教学。

例如，在学习篮球知识时，教师可以借助信息技术进行讲解，通过播放NBA赛事让学生了解篮球比赛的相关知识，然后组织学生参加篮球比赛活动，着重提升他们的运动技能，强化他们对篮球知识的了解。教师通过信息化教学理念的转变，不仅突出了学生的主体地位，而且还让学生的思维处于活跃的状态，能够有效激发他们参与体育训练活动的热情。

挖掘教材内容，强化学生运动技能的培养

体育与其他的文化学科不同，其教学目的在于提升学生的运动技能，达到身体素质提升的效果，许多时候的确也并非很需要教科书，对学生进行的演示就能够完成教学，但并不代表能够彻底摆脱课本。体育教材融合了专家的心血，不仅充分考虑到了学生的身体发育规律，而且从他们的兴趣角度加以编写。所以，体育教师在实施信息化教学的进程中，应注重教材内容的挖掘，这样才能够将信息技术的辅助作为发挥到最大化。

例如，在学习健美操时，老师也可以运用信息技术整理课本中介绍的形体动作与技巧，然后在多媒体上给学生介绍标准的健美操运动，这样就可以让学生更直观地掌握动作技巧。此后，老师再引导学生一起完成实践训练，并用录像设备记录下学生的动作，练习结束，让学生观看自己动作上的失误，然后进行针对性练习。通过教材与信息技术的有机融合，不仅强化了学生对课本知识的记忆，同时也规范了他们的动作，显著提升

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了教学的实际效率。

搭建网络平台，培养学生的自主学习能力

信息技术发展背景下，互联网的覆盖面越来越高，变成了我们日常生活和工作中不可分割的内容。教学改革背景下，初中体育教师们要想办法形成有效的信息化教学模式，应紧跟时代潮流，通过搭建网络平台拓宽体育教学形式，促使学生自主学习能力得以提升。此外，学校要加强资金投入和技术支持，不断完善体育课程的硬件设备，建立系统的体育教学网站，为学生提供即时、有效的教学信息。同时，在平台中，教师之间相互分享自己的优秀的教学理念和方法，实现有效的沟通与交流，从而保障信息