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信息技术2.0“点亮”语文课堂

摘要：教师通过深入挖掘现代信息技术的价值，并有效结合初中语文教材以及学生的实际学习情况，优化、整合课堂教学方案，并做好教学反思和总结工作，可以逐步提高初中语文课堂教学的效率和质量。本文立足于初中语文教学角度，分析了信息技术对农村初中语文课堂的作用和教学策略，希望具有一定参考价值。

关键词：信息技术；初中语文；课堂教学

引言：新时代背景下，促进信息技术与初中语文课堂教学的深度融合，已经成为社会发展的必然趋势。但在实际教学中，受到多种因素的制约，信息技术与初中语文课堂教学融合效果不佳，依然存在诸多问题，严重制约了课堂教学质量。基于此，唯有树立科学的信息辅助观念，并将信息技术科学、合理地融入课堂教学每一个环节中，才能充分发挥信息技术的教育价值，真正提升初中语文课堂教学质量。随着教育改革的不断深化，现代教育技术的应用越发重要，因此，对于信息技术对农村初中语文课堂的作用和教学策略研究有着鲜明现实意义。

一、信息技术对语文课堂的作用和意义

确保初中语文教学资源更具丰富性

当前我国信息技术水平不断提升，网络信息数量逐年递增。初中语文教学中，教师需要顺应时代发展的潮流，将现代信息技术和初中语文教材进行有效结合，深度挖掘语文教学资源，逐渐丰富语文课堂教学内容。根据实践调查可以了解到，当前很多学生在进行作文写作时，会出现写作素材不够的问题，存在雷同现象。为了解决这个问题，教师应正确引导班级学生对网络资源进行合理运用，通过网络的形式，帮助学生积累更多丰富的写作素材。教师在日常教学中应给学生推荐一些健康向上、写作素材丰富的网站，并结合学生自身的语文学习实际情况，合理布置一些学习任务，通过这样的方式有效保障语文课堂教学质量。

加强培养学生的自主学习能力

初中语文课堂上，教师通过合作探究学习模式，可以确保语文课堂更具开放性，给学生提供一定的自主学习时间。对学生语文自主学习能力进行培养的期间，教师应引导班级学生对网络进行合理应用。学生自主查询相关资料，能更好地理解知识。教师在课

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堂上通过多媒体设备展示教学内容，并通过在线检测的方式，了解到学生对于语文知识的掌握情况。通过这种方式，能够激发学生去自主探究语文知识的兴趣，同时加强对学生的创新意识以及自主学习能力的全面培养。

激发学生学习语文的兴趣

在初中语文课堂中运用现代信息技术，能够确保教学更具丰富性，教师可以积极引导学生深入学习语文知识，提高学生对于文本内容的理解能力。特别是对于文言文来说，学生在学习时存在着一定的理解难度，教师通过运用信息技术，能够给学生再现文章写作情境，学生可以更好地掌握本节课的教学内容。通过运用现代信息技术，可以在课堂上给学生展现文章内容。特别是学习名著时，在课堂上给学生播放与名著有关的电视剧、电影等，可以加深学生的理解，并在这个过程中帮助学生养成良好的学习习惯。

辅助教师开展初中语文教学活动

现代信息技术可以辅助教师开展教学活动。学生对现代信息技术比较感兴趣，教师运用现代信息技术可以确保语文课堂教学的质量，培养学生的主动性，学生能够自觉跟随语文教师学习相关知识内容。应用现代信息技术，能够避免学生在语文课堂上出现注意力不集中的问题，体现出其辅助教学的作用，并提高语文课堂教学质量。

二、信息技术条件下初中语文课堂教学策略

在语文教学中合理地使用多种教学软件

多种教学软件在初中语文教学中的应用能够展现出创造性特征，可以激发学生的语文学习兴趣。例如，《春》这篇文章的教学过程中，教师通过雨课堂教学工具，给学生展现丰富的课堂教学内容。雨课堂是一个先进的教学软件，能够激发学生的语文学习兴趣。雨课堂中，学生通过弹幕形式给教师发送文字以及相关图片，增加了趣味性，并能鼓励班级中一些不爱说话的学生，通过弹幕的方式踊跃发言。教师在教学中及时了解学生想法，加强了教师与学生之间的互动交流。信息化教学模式作为目前教师比较常用方式，可以加强培养学生学习语文的积极性，给学生构建科学的语文学习氛围，呈现出语文教学的创新型特征。特别是教师通过多种教学软件开展语文课堂学习活动，充分挖掘网络中的语文教学资源，整合教学素材帮助学生补充语文知识，有利于创新传统的语文课堂教学模式，以现代信息技术使语文课堂教学模式呈现出生动性得特征，帮助学生加深对文本内容的理解。

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丰富信息化教学设备

在开展信息化的初中语文教学过程中，会使用很多教学设备。然而，日常教学中教师对这些教学设备的应用比较少，学校如果没有配备完善的教学设备会直接影响学生的语文学习效率。因此，为了确保初中语文课堂教学的效率，学校应合理配备信息化教学设备，确保教学设备更具丰富性，并正确引导学生有序开展语文课堂教学活动。例如，教师给学生讲解《济南的冬天》一文时，可通过使用多媒体设备开展课堂教学活动。教师使用计算机或一体机等教学设备，