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信息技术2.0背景下初中语文高效课堂的构建研究

摘要：近年来，初中语文教学目标和教学任务不断的创新，学生的综合能力也得到了进一步的提高。信息技术的飞速发展，使教师的教学变得更为轻松，且能够取得良好的教育效果，在初中语文教学过程中加入信息技术、多媒体教学课件等教育方式，能够拓宽学生的学习视野，使其学习途径更加丰富，有助于构建高效语文课堂。

关键词：信息技术2.0，初中语文，高效课堂构建

引 言：信息技术的飞速发展带动了多个领域的工作效率，教育领域同样得到了信息技术这一巧妙的“催化剂”，使得教学效率更高。教师兼顾学生的多种学习需求，并在大量的教学尝试之后，利用信息技术构建完整的语文课堂教育思路，精心备课，采用信息技术提高学生的自主学习能力，使学生真正成为语文课堂的主人。

一、运用信息技术，拓展学生语文思维

在新时期，初中语文的教学内容、教学形式都发生了很大的改变，学生们不仅要掌握教科书的知识，还要提高自己的语文思维能力，把自己的生活和语文的学习有机地结合起来，在学习兴趣的引导下，主动地发挥语言的实体性和指导性。传统的语文教学模式太过死板，要使学生的思维能力得到有效地提高，教师要避免对学生思维的干扰和负面影响，在当前教育背景之下，积极地利用不同信息资源，真正为语文课堂教学实践，营造自由开放的教学氛围和教学环境，保证学生能够打下扎实的语文基础，在思维的引导之下实现个人的个性化成长。教师在完成了前期的主题教学备课后，运用多媒体课件，增强了学生的发散思维能力，全面地展现了语文知识在学生的生活中的表现，并将课外拓展与课堂教学模式相结合，激发学生的创造力和想象力，使其在积极的分析和学习的过程中，不断地拓展和提升自己的语言思维能力。

比如，在学习《人民解放军百万大军横渡长江》时，教师首先以红色故事，老红军的人生等等作为课堂的导入环节，教师给学生讲了自己听到的红色故事之后，学生们也纷纷予以反馈，说了自己所看到的影视作品，以及对这种红色文化的感受。在学习本堂课，内容是学生们群情激昂，斗志昂扬，对红军胜利渡江的报道感到非常激动，同时教师在讲解这堂课时，让学生了解了新闻的标题，导语，主题等三个方面的内容，学生们

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很容易就记录下来，而且也了解了各个方面的内涵。教师说，虽然人民解放军百万行军横渡长江是历史上的故事，但是在今天中国共产党和人民解放军仍然有许多感人的事迹，谁知道目前有哪些感人的事迹是发生在现代的又令人感动的呢，请学生们举个例子？有的学生举例说中国共产党党员在实际工作中兢兢业业，最美教师和最美警察的故事同样令人感动。于是教师请同学们以此为内容草拟一篇新闻小报道，并给学生提供一定的指导意见和思路，还可以根据多媒体上教师所举出的例子来写校园小新闻，复述独特的新闻类写作方法，在这样和谐的教学氛围之内，学生不仅很快掌握了本堂课的教学重点，而且也能够充满激情地完成实践作业的内容。运用信息技术拓展学生的语文思维，教师可以在多媒体课件上为学生举出几个不同的例子，让学生以小组为单位进行探讨，每个成员说出不同的写作构思，然后有了不同的思路再进行创作。教师可提供相关图片和其他视频内容给学生，并且给学生指明了方向，从而能够进一步促进学生对新闻写作的认知。

二、运用信息技术，促进学生的自主学习

利用信息技术，教师可以有效地提升课堂教学的效能，多媒体课件及信息技术展示的优势是能够把文字变成直观的图片，生动地激发学生的思维，促进学生自主学习，让学生对语文学习更有兴趣。而且可以让学生对文章的内容有更深入地了解，加深对知识的理解和记忆，从而提高学生的自主性。通过运用计算机辅助教学，使学生能够对文本进行综合、深入的分析，从而提高学生的分析和解决问题的能力。

比如，学习《观沧海》一文，是一首以山水为题材的古诗，其所表现出的豪迈之气，如果只靠教师的解释和文字的描写，很难让学生产生“壮志凌云”的感觉，如果只是正常朗读，那么学生的学习积极性受到一定的影响，而且会浪费一定的学习时间，学习效率不高，但若教师能够采用精心制作的多媒体课件，运用信息技术指导学生自主学习，就能够通过影像感受到大自然奇妙伟力。教师通过新颖的教学技术给学生带来了非常不同的体验，而且也能够结合信息技术指导学生进一步的学习和探究，从而为学生更好地掌握语言知识奠定了坚实的基础。将信息技术应用于初中语文教学之中，既可以节省课时，又能明确教学目的，又能充分尊重学生的主体性，对初中语文教学起到积极的推动作用。运用信息技术提升学生的自主学习能力，常常体现在学习的实际效果之中，学生在语文学习的同时既清楚了生字词和最简单的句式，而且也能够利用信息技术学习如何自我探究发现问题解决问题，排除自己学习过程中一个又一个的难题。教师还可以让学

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生回忆曾经学过的诗词，了解作者在诗词中所表达的感情以及怎样利用关键句子和关键词来渲染这