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信息技术如何融入小学美术教学

摘要：信息技术可以将文字、图片、视频的信息加载在一个文件中，而且信息技术所展现出来的内容具有极强交互特性，具有共享数据集成性。当下，美术教学与信息技术的联系愈加密切。在小学美术课堂中，引入信息技术，就能进一步提升学生的审美力，而且还能提高学生的综合素质。因此，本篇文章重点探讨了在美术教学课堂中引入信息技术策略。

关键词：信息技术，教育信息化，美术教学

引言：《教育信息化2.0行动计划》指出，“站在新的历史起点，必须聚焦新时代对人才培养的新需求，强化以能力为先的人才培养理念，将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化发展”。新时代赋予教师教育信息化的使命，信息技术的不断发展和进步则给予教师开展信息化教学的平台与空间。当下，美术教学与信息技术的联系愈加密切。将信息技术融入美术教学，不仅是美术教学现代化、信息化的要求，也是美术教学创新实践的追求[1]。

一、小学美术教学信息技术运用的重要性

小学美术课堂的教学要将教学内容与信息技术有效融合起来，将信息技术应用到美术课中，可以合理安排课程，做好教学资源的安排，提高课堂效率，有助于破除过去传统的教学难点问题，能使学生更主动地参与学习，创设教学环境，集中学生的注意力，能激发学生学习的热情，而且能创新教学模式，带来更多教学内容，拓宽了学生学习视野，也为学生的未来发展，创造了丰富的教学环境，能展现出教学视觉效果，发挥学生的创造力、想象力，信息技术将会以其特殊的方式为小学教学带来更大的帮助[2]。

二、信息技术融入小学美术教学策略

丰富课堂教学内容，提高课堂教学的质量水平

在国内信息技术快速发展的大环境之下，采用信息技术搜集美术课堂所需的素材，整理信息，汇总信息，使美术教学工作变得更加简洁，将其作为基础，可为学生汇集大量美术教材，包括音频、视频等素材，而且信息设备都能给学生提供音频、视频，应用这种技术设备，提升了整个教学的形象。丰富的网络资源不仅可以作为教材知识的辅助、

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补充，亦为构建校本课程的资源媒体，还是创设课堂教学情境的关键平台，可以直接唤起学生的艺术欣赏意识，让学生投入全身心的精力，使其带着情感去探索美术知识。为此，小学美术教师便要主动利用信息技术去整合教育资源，丰富教学内容，但也要结合适度的基本原则，使信息技术引导的作用显著发挥出来，也不能过多依赖于这些信息设备，要综合传统美术教学的优点，选择出适合不同层级学生最恰当的教学方法[3]。

例如，教师在讲解“电脑美术”这堂课时，在多媒体设备上播放视频，给学生展示如何绘制图形具体操作要点，及在电脑上绘图基本步骤，让学生掌握计算机绘图的基本工作要领，也通过利用形象化富有乐趣的动画视频展示整个绘画作品，采用视频教学方式，能丰富课堂教学内容，而且也能让学生对美术知识有深刻领悟，使课堂教学富有乐趣。

信息技术作为教学的辅助手段不仅仅局限于课堂教学，小学美术教师可以将信息技术运用到教育教学的各个环节之中。例如，课前可以利用信息技术进行预习活动，教师可以布置学生利用信息技术查阅相关画家作品，让学生在多媒体的帮助下对美术内容有个大致的了解。课后可以利用信息技术进行作业布置和综合评价，比如要求学生在家完成绘画并拍照上传至学习平台，由教师进行打分和评价，还可以将学生的美术学习过程制成电子档案，持续、客观、全面的对学生进行综合评价。只有将信息技术融入美术教学的各个环节，才能使美术学科在信息技术的推动下开出美术的花朵。

利用信息技术，激发学生们学习兴趣

兴趣是最好的老师，只有有效激发学生学习的热情兴趣，学生才能主动地投入到美术的课堂中，小学美术教育学的质量和效率才会得到显著提高。随着当前信息技术快速发展，特别是互联网技术的发展，给美术教学提供了可视化的素材，在教学期间，教师在网上搜集的素材视频内容，能将枯燥无聊的理论知识变得更加有趣，能激发学生学习热情和兴趣，让学生更加容易融入创新的氛围中，学生能够在快乐试听学习氛围中获得更多的理论知识，而且还能养成欣赏美术作品的能力，提高学生审美素质。处于小学阶段的孩子们都具有强烈的好奇心和求知欲，根据孩子们的性格特征和心理发展，在教学中应用多媒体教学方法，为学生创设出生动活泼、形式多样的教学情境，激发学生的创作欲望，调动学习兴趣。运用信息技术手段，可以将抽象的内容形象化，静态的内容动态化，为学生创设边看、边听、边动手的教学情境。在美术教学中应用信息技术，学生的知识能力不但可以受到创新教育，而且在学生的情感领域也能够产生很好的效果。信

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息技术手段可以创建出浓厚的艺术氛围，让学生在潜移默化下提升了审美情趣，培养了艺术情操。

巧用多媒体技术，增强理解力

教材中的美术知识具有一定的抽象性，当教师采用传统口述的方式，指导学生学习美术知识时，学生会因所学内容过于抽象，而降低