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9端午粽2课时公开课一等奖创新教案
9端午粽
一、学习目标
1.认识“端、粽等12个生字和偏旁米字旁,读准多音字“了”。会写“节、米等字。
2.正确、流利地朗读课文,读好长句子。
3.能说出红枣粽的样子、味道等,初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗及其来历。
二、拓展资源
丛书:《端午节习俗》《端午节思屈原》
三、课型与课时建议
精读引领课2课时
四、教学过程
同学们,中华优秀传统文化源远流长。我国有一个传统节日,每到这一天,家家户户都会吃粽子,你知道这是哪个节日吗?——端午节。今天,就让我们进入:
任务三:读好停顿,传统节日话亲情
第一课时
活动一:初读课文,认读生字。
1.初识端午节。
你们知道端午节吗?你们喜欢吃粽子吗?吃过什么味道的粽子呢?
农历五月初五,是中国民间的传统节日——端午节,它是中华民族古老的传统节日之一。
端午节也叫:龙舟节、端阳节、正阳节、天中节、龙节等。
端午节的习俗有:吃粽子、赛龙舟、挂艾草。端午节吃粽子,粽子又叫端午粽。
(1)学习“端”。
组词识字:端午。
立字旁:“立的最后一笔变为提便是偏旁“”。“立作偏旁居左时,上横短,中间的点、撇略小,最后一笔变为提,含有立字旁的字一般与站立和倚靠有关。
(2)识记“午”字,辨析:午—牛。
(3)识记“粽和偏旁“米”。
学生分享识字方法。用组词法识字或在生活中识字。
分享带偏旁“的字。(粮、粒、粉、粱、粟)
总结:带偏旁“米”的字大多与粮食有关。
2.初读课文,借助拼音读准确。
(1)圈画出生字,标出自然段序号。
(2)借助拼音读准字音,把句子读通顺,读流利。
(3)遇到长的难读的句子,注意停顿,多读几遍。
3.朗读课文,随文识字。
(1)朗读第1自然段,读准字音。
读准“煮、盼”,随文组词识记“节、总”:节日、节气、端午节,总是、总理、总结。
(2)朗读第2自然段,读准字音。
读准“枣、甜”,随文识记“米、间”。
联系实物图片识记“米。
组词识记“间”:中间、之间、房间。
(3)朗读第3自然段,读准字音。
读准“分、鲜”,随文识记“吃、分、豆”和多音字“了。
组词识记“吃、分”。
(4)游戏巩固。
通过抢答、开火车等方式检查巩固字词。
4.课中操。
活动二:精读课文,品味端午粽。
1.精读课文,找到主人翁。
读课文第1自然段
一到端午节,外婆总会煮好一锅粽子,盼着我们回去。
———找到时间、主人翁、食物,读好停顿,读出重点。
2.精读课文,品味端午粽的样子和味道。
读课文第2自然段
粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。外婆一掀开锅盖,煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶,咬一口粽子,真是又黏又甜。
思考:你能找到关于粽子样子和味道的词语吗?
——样子:外面是青青的箬竹叶,里面是白白的糯米,中间有一颗红红的枣。
——味道:一股清香,又黏又甜。
“青青的、白白的、红红的三个表示颜色的叠词。写出了“我”对粽子的喜欢。
(1)“内容分解法指导朗读长句子。
粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。
这个长句子由外到里介绍了粽子的三个方面。
指导朗读:
①读准“箬竹叶”的字音。“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣”,要在“的”字后面略微停顿一下。
②作者按照由外到里的顺序描写粽子的样子。在朗读这句话时可以抓住“里面、中间这几个方位词语,把停顿读正确,也可以借助标点符号读好停顿。
③读出作者吃粽子时的高兴心情。
(2)积累短语:青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜。
词语连读:要读好“的”字短语的连读。
学法小结
学习了课文第2自然段,能通过找到明显信息,了解粽子的样子和味道,懂得了读长句子要注意停顿,读好“的字短语的连读,能读出感情。
3.运用方法,精读课文,品味端午粽的花样。
外婆包的粽子十分好吃,花样也多。除了红枣粽,还有红豆粽和鲜肉粽。我们在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆还会装一小篮粽子要我们带回去,分给邻居吃。
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