12 清贫 公开课一等奖创新教案.docxVIP

12清贫公开课一等奖创新教案

12*清贫

一、学习目标

1.认识“筹、矜等9个生字，读准多音字“吓”。

2.默读课文，能结合课文内容体会方志敏的品质。

3.能说出自己对“清贫的理解。

二、拓展资源

《不是你们想象的那样（节选）》《可爱的中国》

三、课型安排与课时建议

略读实践课课时建议：1课时

教学过程

第一课时

新课导入：

出示单元学习任务，明确本课任务。

任务二：革命先辈的责任丰碑——红色故事我来讲

“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”为了人民的幸福，多少革命志士抛头颅，洒热血，献出了自己的青春和热血。但是，投身革命事业，就意味着要甘于清贫，廉洁自律。这节课，我们学习《清贫》一课，通过一桩趣事，再来认识一位英雄人物——方志敏。在深刻认识人物形象的基础上，将这件趣事改编成话剧剧本。

活动一：自由读课文，巩固生字新词，把握文章主要内容。

1.读读下面的词语。

筹集被俘金镯子裤裆企望彼此

褂裤山坞奢侈抛掷矜持不苟

2.认读多音字。

吓：［xià］使害怕。如：吓了一跳。别吓着孩子。

［hè］①恐吓；恫吓。②叹词，表示不满。如：吓，你怎么能这样呢！

3.快速默读课文，说说文章的主要内容。

——方志敏被俘后，两个国民党兵士想从他那里发洋财，对他搜身、逼问，最后一无所获。

活动二：默读课文，聚焦趣事部分，体会人物的内心和品质，并改编成剧本。

1.默读课文，找出叙述的趣事部分，借助下面的图示，梳理情节。

——企望

——抢夺表和水笔

——一个铜板也没有

2.分别找出人物语言、动作和神态描写的句子，读一读，体会人物内心，简要作批注。

（1）国方兵士：

片段1：哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。

——动作描写。“摸捏”，先用手掌，再用手指，先是大处，再是细处，表现了国方兵士的贪婪。

片段2：他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道……

——“拿着拉出”“拉开做出”“盯着吼道”等动作描写体现了国方兵士穷凶极恶的丑态。

片段3：

“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！

“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。

“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。

——动作、语言描写。国方兵士不甘心，仍希望能有新的收获，刻画出了国方兵士无比贪婪的嘴脸，也从侧面反映了方志敏的清贫。

片段4：那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。后来彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。

——动作描写。写出了国方兵士穷凶极恶、贪得无厌的特点。

小结：从这些描写反映出国方兵士“热望—企望—失望”的心理变化。

（2）方志敏：

片段1：“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。我微笑着，淡淡地说。

——语言、神态描写。“一个铜板都没有存”说明方志敏的确很清贫。“微笑着淡淡地”表现了方志敏面对敌人时的泰然自若、从容镇定、不卑不亢。

片段2：“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！我再次向他们解释。

——语言描写。表现了他不为个人谋利益、要为天下谋幸福的崇高人生追求。

3.根据下面的图示，说说自己的体会。

小结：言为心声，行为心表。抓住人物的语言、动作、神态描写，能够更好地体会人物的内心，感受人物的品质。

4.单元学习后，我们要开展“重温英雄故事，缅怀革命先烈”活动，为了丰富展示形式，老师将这件趣事改编成了一个独幕话剧，请根据刚才的学习，联系当时的情境，将剧本补充完整。

【提示】给剧目起一个名字，补充方志敏说话时的神态、动作、语气，最后以旁白的形式对剧本内容进行总结。

独幕剧剧名：_____________

时间：1935年1月29日

地点：一片树林里

人物：方志敏兵士甲兵士乙