《秋游》第二课时教学实录.docxVIP

《秋游》其次课时教学实录

师：小挚友，秋风起了，秋天到了，在这金风送爽，天朗气请的季节里，你们最想干什么呀？

生：秋游！

师：好的，这节课我们接着来学习《秋游》。那么别迟疑了，快跟着老师到郊外去游玩吧！

生：〔律动《郊游》〕

师：小挚友，去郊游时，郊外的美景可要看细致了。〔老师边指放大的板画图，边范读课文第2、3自然段〕〔读后设问〕小挚友，你看到了什么呀？

生：我看到了蓝蓝的天空上飘着朵朵白云。

生：我看到农田里稻子黄了。

生：我看到农田里高粱红了。

生：我看到农田里棉花白了，像天上的朵朵白云。

师：是呀，秋天的风光真美呀，看了真令人着迷，真是

生：秋色宜人！

师：请小挚友自由读第2、3自然段，读后想想，你宠爱秋天的什么？

生：〔读课文第2、3自然段〕

师：下面请小挚友进展小组沟通，告知同组的小挚友，你宠爱秋天的什么，并说说为什么。

生：〔小组沟通〕

师：你宠爱秋天的什么，请告知秋姑娘。

生：我宠爱秋天的白云。因为白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。

师：是呀，白云还会变魔术呢，多好玩呀！谁能读好它呢？〔出示第2自然段〕

生：〔几名学生读〕

师：听小挚友读得这么好玩，老师也不由自主地宠爱上了这些会变魔术的白云。让我也来试一试吧！〔范读第2自然段〕这些好玩的白云你们宠爱吗？请宠爱的小挚友站起来读一读。

生：〔全班小挚友都站起来读〕

师：这么美的白云在什么地方呀？

生：这么美的白云在蓝蓝的天空上。

师：蓝蓝的天空怎么样？

生：蓝蓝的天空一望无边。

师：谁能把一望无边的蓝天读得美美的。

生：〔指名读，齐读〕

师：老师真的好象看到了一望无边的蓝天，在这一望无边的蓝天上，确定还有各种各样的白云。听老师读课文，小挚友闭上眼睛想象一下，你还看到了些什么样的白云？〔老师读第2自然段，学生闭上眼睛边听边想象〕小挚友，你看到的白云有时像什么？

生：白云有时像宫殿。

生：白云有时像一条腾飞的龙。

生：白云有时像一匹飞奔的白马。

……

师：小挚友看到的白云真多呀，其实，这是白云的变更多。好，把你们看到的这么多白云的样子，连起来说给大家听。

〔出示：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像-----，有时像-----，有时像-----。〕

生：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像几颗花生，有时像几只欢快的小鸟，有时像一条腾飞的龙。

生：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像皇帝的宫殿，有时像雪白的绒球，有时像飞奔的白马。

师：多美的白云呀，让我们一起来美美地读一读蓝天上那变更多端的白云吧！

生：〔齐读第2自然段〕

师：你还宠爱秋天的什么？

生：我宠爱秋天的稻子。

生：我宠爱秋天的高粱。

生：我宠爱秋天的棉花。

师：这些呀都是长在田野里的，小挚友宠爱的是秋天的田野。请小挚友轻声读第3自然段。

生：〔轻声读第3自然段〕

师：小挚友，秋天的田野美吗？

生：美！

师：美在哪儿呢？

生：农田里，稻子黄了，很美。

生：红红的高粱也很美。

生：棉花白了，也很美。

师：谁能依据这个句式，把它说得更具体些呢？小挚友可以先自己练一练。

〔出示句式：农田里，稻子黄了，-----；高粱红了，-----；棉花白了，-----。〕

生：农田里，稻子黄了，像铺了一地的金子；高粱红了，像一把把红红的火把；棉花白了，像天上落下的朵朵白云。

生：农田里，稻子黄了，像铺了一条黄灿灿的地毯；高粱红了，像一把把燃烧的火把；棉花白了，像铺了一层厚厚的白雪。

师：说得真棒，谁能用儿歌的形式来夸一夸秋天的田野。

生：〔边说边表演儿歌《秋天到》〕

师：在小挚友眼里，秋天的田野是五彩缤纷的，谁能来读好它呢？〔出示第3自然段〕

生：〔读第3自然段〕

师：你觉得他读得怎么样？

生：秋天的田野很美，他读出了赞美的语气。

生：农田里庄稼丰收了，他读出了快乐的心情。

师：让我们一起带着赞美的语气，快乐的心情读一读秋天的田野吧。

生：〔齐读第3自然段〕

师：再往远处看，你还看到了什么？

生：我看到了果园。

师：秋天的果园是什么样的呢？老师这儿有一些秋天的果子，请小挚友来布置一下秋天的果园。

生：〔到板画的果树上去贴果子〕

师：〔指图〕秋天的果园美吗？

生：美！

师：请小挚友用自己宠爱的方式来夸一夸秋天的果园。

生：〔小组探讨〕

生：〔用《秋天到》的儿歌来夸〕

生：〔唱自编歌曲《秋天果园顶呱呱》〕

生：〔改编课文第3自然段〕果园里，梨儿黄了，苹果红了，葡萄紫了。

师：秋天的风光可真美呀，真是赏也赏不完，看也看不厌。让我们再随课文去游一游，