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国学文化经典渗透于幼儿园教育的实践研究

摘要：幼儿园教育是人生的首个“加油站”，其重要性不言而喻。而国学经典凝聚着五千年传统文化的精粹。重视幼儿教育，关注国学经典，立足于时代发展特征，以开放性、包容性的姿态将国学经典渗透于幼儿教育中，就会无限放大幼儿国学经典教育所具备的塑造价值观和营造社会价值功能。循序提升国学经典教育质量，实现国学经典教育和幼儿园学习的有机融合，拓深国学教育内容、拓宽国学教育渠道，将国学经典潜移默化地渗透至幼儿教育实践，能强化幼儿的民族归属感，培养幼儿的文化认同感。基于此，本文结合幼儿教育实践，全面分析了现阶段幼儿园国学经典教育条件、国学经典教育发展现状、国学经典教育专业素养情况，深入剖析了前幼儿园国学经典教育现存问题，并关于如何实现国学文化经典和幼儿园教育的高效融合，提出了合理化、可行化的的对策建议。

关键词：国学文化经典；学前教育；幼儿教育；国学经典课程

引言

中国历史悠久灿烂，文化源远流长。国学文化犹如镶嵌在历史长河上熠熠生辉的明珠，是中华传统文化中不可或缺的一部分。坚定文化自信的根基是传承弘扬优秀传统文化，而要让博大精深的国学文化大放异彩，开展国学经典教育势在必行。对此，部分有远见卓识的学者呼吁，需应时代发展需求，将国内文化经典渗透至义务教育中，从小培养幼儿的文化自信和文化认同。随着文化自信理念的深入，国内掀起了“国学热潮”。教育部审时度势地颁布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，明确强调要继承弘扬优秀传统文化。国学文化经典教育意义深远，能养成幼儿良好的生活习惯，培养幼儿的民族文化认同感，塑造幼儿健全高尚的人格。目前，我国正处于社会转型关键阶段，对优秀传统文化传承发展提出了高标准要求。作为文化传承的基石，幼儿国学教育改革迫在眉睫。虽然各方都在不遗余力的发展幼儿国学教育，但受限于各种主客观因素，幼儿国学教育并没有取得预期成效。本文重点分析了幼儿园国学经典教育现状，剖析了现阶段国学经典教育面临的困境，并关于幼儿园如何行之有效地解决国学经典教育问题，提

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出了合理化、可行化的对策建议，力求能为国内幼儿园有序组织国学经典教育活动提供科学指导。

一、幼儿园引入国学文化经典教育的重要性

国学文化经典的概念

有关国学经典定义，国内学者见仁见智，迄今尚未达成一致性共识。总体而言，国学是传统文化的精粹所在。国学文化是民族团结的粘合剂，是国家振兴的内在动力，是实现“中国梦”的支撑。中华国学经典是承载着厚重历史的文化精品，兼具经典和价值“双重属性”。为便于后续描述，本文简要界定了国学经典概念，认为国学经典是基于文化经典内容而展现出的四书五经、书法碑帖、汉音吟诵、古典音乐、诗词歌赋等表现形式。

幼儿园引入国学文化经典教育的重要性

促进幼儿社会化发展

虽然幼儿心智尚未完全成熟，但模仿学习能力极强。若教师可依据幼儿身心发展特征选择适宜的教学方法，并加以耐心引导，可能会获得意料之外的教育成效。国学经典中有不计其数的先哲为人处世之理，引入国学经典教育优势不一而足，能培养幼儿生活习惯，塑造幼儿健全人格，陶冶幼儿高尚情操，这为幼儿的社会化发展奠定了坚实根基。随着素质教育改革的持续深入，品德教育重要性愈加凸显。在物质文明发达的时代，更需要将优秀传统内化于心、外化于行，要以感人肺腑的先人事迹为养料，灌溉祖国含苞待放的花朵。教师通过组织国学文化经典教育，可引导幼儿以先哲为人处世之理为标杆，不断规范自身言行举止，塑造科学的价值观。

有利于提高幼儿的思维能力

知识储备薄弱的幼儿很难理解博大精深的国学经典。导致国学文化经典教育陷入了“知其然而不知其所以然”的教育误区中。教师在选择国学经典教材时，不能一味贪多而忽视了幼儿学情，过于晦涩的国学知识反而会挫伤幼儿的学习积极性。相对比而言，

《三字经》、《弟子规》等国学典籍语言凝练且逻辑严谨，读来朗朗上口，更符合幼儿的年龄特征。让幼儿既能“知其然”也能“知其所以然”。有针对性地选择适合幼儿学情的国学经典，能锻炼幼儿的理解分析能力，同时也能发展幼儿的发散思维能力。

培养民族文化传承生力军

组织国学经典教育，能传承弘扬优秀传统文化，重拾丧失已久的文化自信。国学经

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典传承千年、经久不衰，镌刻着光辉灿烂的中国历史，蕴含着生生不息的文化思想。受限于历史因素，中国文化发展曾出现了短暂停滞，面对外来文化强势入侵，中国传统文化难有招架之力。此后，外来文化逐渐渗透至文学、艺术等学术领域，甚至有取代传统文化“话语权”趋势。时至今日，这种文化入侵现象仍在持续蔓延。在西方“民主主义”思想长期浸染下，少数国内学者觉得诞生于封建社会的传统文化一文不值，甚至以“仁义礼智信”为靶心强烈抨击国学经典教育。但不可否认，国学经典历经重重历史变革仍彰显着盎然生机，即便在文化欣欣向荣的当今时代，国学经典依旧熠熠生辉，为社会发展、文化传