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浅谈幼儿教师的职业素养及培养方式

摘要：幼儿教师是人生的重要启蒙者，幼儿教师的职业素养关系着幼儿的健康发展。因此本文对幼儿教师的职业素养和培养方式进行了探讨和阐述，让从事幼儿教行业的专业人士懂得如何才能成为一名合格的教育从业者，具有一定的实用性。

关键词：幼儿教师；职业素养；培养方式

幼儿教师是我们现代社会非常重要的启蒙教育者，其职业素养关系着幼儿的健康发展，在当今社会中，学前教育正面临发展的严峻挑战。作为一名幼儿教师我们应该如何适应时代的变化和发展，提高自身的职业素养，这是深化幼儿教育改革，实现教育发展战略目标的关键.本文将结合当前教育实践就幼儿教师所应具备的职业素养作出讨论和分析。

一、幼儿教师存在的问题

当前，人们对幼儿教育越来越重视，但是由于对幼儿教师的需求量大而供给不足，社会对幼儿教师录用的门槛就松懈了很多，因此出现了多起“虐童事件”,对幼儿以及社会造成很大的影响和危害。

比如浙江一女幼师只是“觉得好玩”而揪住幼儿双耳提起孩子，将孩子丢进垃圾桶；因为幼儿淘气而用塑料胶带纸封住幼儿的嘴；让幼儿相互打耳光等等。为什么会出现这么多虐童事件呢？原因是部分幼儿园没有审批手续，还有一些从事幼儿教育的教师不是专业的幼儿师范专业毕业，有的是初中文凭，文化程度较低。有些是无业在家的大叔大婶等等。一些教师人员的随意聘用导致一系列恶果发生。多数幼儿教师根本不了解该如何去照顾幼儿和关爱幼儿，他们不具备最起码的安全防患意识，更不能够做到真正的去爱幼儿。但最重要的因素就是教师自身的职业素养的欠缺，从而导致一系列虐童事件的发生，所以在当下最重要的就是提高幼儿教师的职业素养以及专业性，让每一位从事幼儿教育的老师能给孩子们开辟一片纯净湛蓝的天空，避免不必要的悲剧发生。

二、幼儿教师职业素养的内涵

幼儿教师的职业素养是从事幼儿教育行业的专业人士所应该具备的各项能力的专业指标，其中包括幼儿教师应具备的职业道德，智能结构，品德意志和仪表风范以及艺术专业技能等，是幼儿教师顺利进行教育活动的重要保证。

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幼儿教师应具备的职业道德

教师职业道德，简称为师德，是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与他人、与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会对教师职业行为的基本要求与概括[1]。幼儿教师要热爱幼儿教育事业。

幼儿教育事业是我国教育的重要组成部分，幼儿教师的日常教育工作是与幼儿教师的自身素养联系在一起的。因此教师应该用真心去爱幼儿。如果教师对孩子没有真正的爱，那就不会有真正的教育。如何真正做到热爱幼儿教育事业呢？比如当孩子的缺点出现反复时，幼儿教师能否有耐心的因势利导，循循善诱，鼓励幼儿进步。而不是对幼儿采取严厉的批评和谩骂、羞辱等等。幼儿教师只有对幼儿教育事业工作有正确而深刻的认识，才会热爱幼儿教育事业，呈现出“俯首甘为孺子牛”的崇高的职业精神，全身心的投入、奉献，真诚地帮助每一个天真可爱的孩子。

幼儿教师要以身作则，为幼儿表率

教师是幼儿眼里最神圣伟大的，教师的话就好像命令一样，幼儿会绝对遵从，有时甚至比家长的话都起作用。所以幼儿教师的言行举止、行为习惯、性格爱好、生活中的点点滴滴都对会对幼儿起到潜移默化的影响，甚至会被幼儿模仿与运用。因此幼儿教师一定要严格要求自己，给幼儿做一个正面积极的好榜样，以身作则，做好表率，让幼儿健康成长。

幼儿教师要正确处理与同事及幼儿家长的关系

幼儿园是一个大的集体，幼儿教师则是这个大集体中的一份子。作为集体中的个体，每个幼儿教师都要明白没有任何真正的教育只靠一个个体就能够独立完成。所以幼儿教师要处理好自己与每一位同事的关系，主动与他人协作交流，学习他人的优点，审视自己的不足，从全局出发，维护集体利益。

幼儿教育离不开幼儿教师，当然也离不开幼儿家长，所以幼儿教师也要处理好与幼儿家长的关系，以便更好的实施正确的教育。首先幼儿教师对待每一位幼儿的家长要尊重，不应该戴“有色眼镜”。因为每个幼儿的家庭状况不一样、父母的文化程度不一样，所以在育儿、家庭物质与老师交流方面肯定会有一定的差异，因此教师要做到公平真诚对待每一位幼儿的家长，让家长感受到你的诚意。要学会相互沟通、请教、协作，做到一切为了幼儿，这样才有利于教育目的的实现。家长的配合可以帮助幼儿教师更全面的

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去了解每个孩子，促进幼儿健康发展，也是提高教育效果的重要条件和有力保障，所以作为幼儿教师应尊重幼儿家长，理解作为家长对子女的关心和期望的心情，最终达成家园共育的教育目的。

幼儿教师应具备的智能结构

幼儿教师应具备比较广博的文化科学知识

知识是教育的主要动力，在幼儿教师职业素养中，幼儿教师首先必须具有广博的文化科学知识，学前教育是最基础的启蒙教育，对幼儿今后的发展起着重大影响，根据幼儿身心发展特点可以知道，儿童对身边的一切