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教案设计

课题：《思想道德修养与科学文化修养》

★教学课题

明确每一个人都应当在履行公民基本道德规范的基础上，不断追求更高的思想道德目标。

教学目标：

1、学问与技能

（1）识记思想道德修养与科学文化修养的含义。

（2）理解思想道德修养与科学文化修养的关系。

（3）探讨追求更高的思想道德目标的要求。

2、过程与方法

（1）自主学习：本框的学问内容；

（2）自由辩论：评析思想道德修养与科学文化修养的关系；

（3）探讨：面对日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。

3、情感、看法与价值观

青年学生在学习文化学问中要追求更高的思想道德目标，选择并践行正确的道德原则。

★教材分析

本框是《文化生活》全书的落脚点。本框题设计突破传统的道德教化，更强调直面生活中的道德冲突，相识社会生活的急剧改变给人们的思想道德观念带来的冲击和挑战；通过提高自身的科学文化修养特殊是主动参与各种有益的文化活动，不断提高自己的思想道德水平。重点在于弄清晰思想道德修养和科学文化修养的关系。难点在于阐述产生道德冲突的缘由及面对日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行为准则基础上，追求更高思想道德目标。

【教学重点】思想道德修养与科学文化修养的关系。

【教学难点】追求更高的思想道德目标。

【教学手段】视频片段，PPT演示文稿

【教学课时】1课时

【教学策略方法】

【教学策略方法】

1．课前打算：

⑴学生充分预习教材，驾驭课文的相关学问内容。

⑵利用百度搜寻关于文字资料和图片资料、视频，做成PPT在课堂上给同学们演示，感受道德的力气。

⑶分小组搜集辩题的相关资料。【自由辩论】--正方：科学文化比思想道德更重要。反方：思想道德比科学文化更重要。）

2．整体思路：课堂教学环节设计：设计视频导入，直面生活----探讨分析，理解生活----情景回来，体验践行三个教学环节。学生自主合作探究、老师总结提升，实战演练。

★教学方法：

①情景教学法，利用多媒体教学手段图片、视频等展示。

②课堂辩论法。

③启发式教学，启发学生思索面对道德冲突时如何推断选择。

④体验式教学，让学生体验思想道德修养的价值。

⑤打算学习提纲，释疑解惑，采纳列举法、讲授法、读书指导法相结合。

⑥学生学法：自我阅读法、列举法、辩论法、探讨法等自主学习法。

★教具打算传统教学工具（粉笔+黑板）、白板教学

教学过程：

一、【导入，直面生活】

探究活动1

2012年10月7日上午，广州地铁4号线爆发了一场令人痛心的抢座战。涉事双方分别为一名年约七旬的阿伯和一名20多岁的男青年。扭打中，男老师头部、手臂布满血迹，耳朵被咬破一块，老人鼻部受击流血，车厢地板上血迹斑斑。据悉，阿伯原是天河区红会的工作人员，现已退休，而男青年是中学老师。探究：对于这场抢座引发的打斗，你怎么看呢？探讨，小组发言师：地铁谩骂互殴现象，折射出当今经济迅猛发展、过度追求自身利益的浮躁氛围下，人们社会公德的缺失。

探究活动2【百度】少女索要钱财当街殴打母亲道德缺失如何补救？

8月23日，在乌市新民东街宏大广场旁边，一名年轻女子手推、脚跺同行的中年女子，当路人上前劝阻时竟得知，两人是母女关系。据现场保安描述，他隐隐听到两人争吵是因为女儿向母亲索要钱财。

探究：道德缺失如何补救？（探讨，小组代表发言）

师：在一个人人尚钱的社会里，每个人都在为自己的利益思索着，每个人都在为自己的金钱奋斗着。因为人人怀有一颗私心，在追求个人利益最大化的过程中，必定是相互防范、相互争斗和损害，不断增加对立性，使原来一体的社会、原来一家的民众四分五裂。阻挡道德的滑坡、托举向善的力气，正成为今日我们这个社会必需面对的考题。这道考题不仅涉及道德的拷问，也关乎文明社会的公民责任。

多媒体展示：

1.老师三令五申在考试时不允许作弊，但我最好的挚友却要我在考试时给他传答案，我如何是好？

2.自己在路上捡到巨款，要不要上交？

3.到市场买东西花了10块钱，一位老奶奶错把50块看成了100块，多找了钱，该不该还回去？

探讨：上面这些现象普遍不？其缘由是什么？应如何解决呢？（学生各抒己见，老师概括）

（设计意图：许多同学都有类似道德冲突的经验，简单引起他们的共鸣，发言自然也会主动。在分析缘由上学生先绽开，老师再概括，有利于提高他们深化本质看问题的实力和综合的实力。学生通过探讨，老师总结归纳道德冲突的解决措施。解决措施也就是加强自身科学文化修养和思想道德修养。）

生：一个重要的途径就是要加强自身的思想道德修养和科学文化修养，不断追求更高的思想道德目