《四季的天气》教案-2025-2026学年苏教版（2024）小学科学二年级上册.docx

《四季的天气》教案-2025-2026学年苏教版（2024）小学科学二年级上册

核心素养目标

科学观念

学生能够认识到一年有四季，分别为春、夏、秋、冬，并且了解每个季节具有独特的天气特征。例如，知道春天温暖多风、夏天炎热多雨、秋天凉爽干燥、冬天寒冷多雪（在部分地区）。

理解四季天气的变化对动植物的生长、活动以及人类的生活、衣着、饮食、活动等方面产生重要影响。如春天植物发芽开花，人们开始进行户外活动；冬天动物冬眠，人们增添厚衣物等。

意识到天气和季节变化是自然规律的一部分，与地球的公转等天文现象相关联（以简单直观的方式让学生初步感知）。

科学思维

通过观察、比较不同季节的天气现象，培养学生的观察能力和比较分析能力。例如，对比夏天和冬天的气温、白天黑夜时长等。

引导学生根据四季天气特点进行推理和归纳，如根据不同季节常见的天气状况总结出该季节的典型天气特征，锻炼逻辑思维能力。

鼓励学生对四季天气变化与身边事物的关系进行思考和质疑，提出自己的问题和想法，培养批判性思维。

探究实践

组织学生进行实地观察，如在校园内观察不同季节植物的变化、感受天气的差异等，提高学生的实践操作能力和观察记录能力。

开展小组讨论和交流活动，让学生分享自己对四季天气的发现和感受，培养团队协作能力和表达能力。

引导学生通过查阅资料（如绘本、科普视频等适合二年级学生的资料形式）、询问家长等方式，收集更多关于四季天气的信息，拓宽探究渠道。

态度责任

激发学生对四季天气变化的好奇心和探究兴趣，培养学生热爱大自然、关注自然现象的情感。

在观察和探究活动中，培养学生认真细致、实事求是的科学态度，以及爱护环境、珍惜资源的意识。例如，在观察过程中不随意破坏植物等。

让学生意识到人类活动对天气和季节变化也可能产生影响（以简单易懂的例子，如城市热岛效应等进行初步渗透），培养学生的社会责任感。

教学重难点

教学重点

清晰地了解四季天气的主要特点，包括气温、降水、风力风向等方面的典型特征。

知道四季天气变化对动植物和人类生活的具体影响，能举例说明。

教学难点

理解四季天气变化背后的原因，虽然对于二年级学生不能深入讲解地球公转等知识，但要以简单直观方式让学生有初步认知。

培养学生在日常生活中持续关注天气和季节变化，并运用所学知识解释相关现象的能力。

教学过程

导入（展示教材相关图片）

教师活动：同学们，今天老师带来了一些非常有趣的图片，大家仔细看看（展示教材中不同季节的典型场景图片，如春天花朵盛开、夏天小朋友吃冰淇淋、秋天树叶飘落、冬天雪花纷飞的图片）。谁能说一说，从这些图片里你们都看到了什么？发现它们有什么不一样呢？

学生活动：学生积极观察图片，举手回答问题，描述图片中的场景，如“我看到春天有很多漂亮的花”“夏天小朋友在吃冰淇淋，天气很热”等，并指出不同图片代表不同的季节。

设计意图：通过直观的图片展示，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生快速进入学习情境，同时引导学生初步感知四季的不同，为后续学习四季的天气特点做铺垫。

认识四季的天气特点

1.春天的天气特点

教师活动：我们先来看看春天，同学们想一想，在春天的时候，天气通常是怎么样的呢？大家可以结合自己在春天的生活感受来说一说（展示教材中关于春天天气现象的图片，如春风吹绿柳树、春雨滋润大地等）。老师这里有一些提示，比如温度、风、雨等方面。

学生活动：学生思考后回答，可能会说“春天很暖和”“风一吹，感觉很舒服”“春天会下雨，雨后小草长得很快”等。

教师总结：同学们说得非常好，春天的天气呀，一般是温暖的，气温慢慢升高。春风轻轻吹，带来了生机。而且春天雨水也比较多，俗话说“春雨贵如油”，这些雨水能让植物快快生长。就像我们看到教材里的柳树，在春风春雨的滋润下，长出了嫩绿的叶子（结合教材图片详细讲解）。

设计意图：引导学生结合生活经验和教材图片，自主探究春天的天气特点，培养学生的观察能力和表达能力，同时加深学生对教材内容的理解。

2.夏天的天气特点

教师活动：那夏天呢？夏天给你们留下最深的印象是什么？看看教材上夏天的画面（展示夏天烈日炎炎、雷雨交加等图片），说一说夏天的天气有什么特别之处。

学生活动：学生踊跃发言，可能会说“夏天特别热，太阳很大”“会下很大的雨，还会打雷闪电”“有时候会有台风”等。

教师总结：没错，夏天是一年中最热的季节，太阳火辣辣的。而且夏天的降水很丰富，经常会有雷雨天气，来得快去得也快。有时候还会有台风带来大风和暴雨。大家看，教材上小朋友们都穿着短袖短裤，在大树下乘凉，还吃着冰淇淋，这都是夏天炎热天气的表现（结合教材场景描述）。

设计意图：通过学生的回忆和对教材图片的观察，总结夏天的天气特点，让学生更加直观地感受夏天天气的炎热和多变，强化学生对知识的理解。

3.秋天的天气特点

教师活动：现在我们来到秋天，秋天的