高中数学说课大赛 高考数学复习 基本初等函数性质与应用3.pptxVIP

广东省东莞市塘厦中学何思薇2024年10月基本初等函数性质与应用

01教学内容解析02教学目标设置03学生学情分析04教学策略分析05教学过程

01教学内容解析【教学重点】用基本初等函数模型构建新函数，并利用基本初等函数模型数形结合研究新函数的图象与性质。

02教学目标设置（1）理解引入基本初等函数模型方法研究新函数图象与性质的必要性，能转换新函数图象与性质的研究视角，提升逻辑推理素养。（2）能从图象变换和运算的角度分析函数的结构特征，会用基本初等函数模型数形结合研究新函数的图象与性质，提升直观想象、逻辑推理等素养。（3）能用基本初等函数模型研究新函数的图象与性质解决较复杂的函数含参问题，培养学生思维的探索性、创新性和严谨性，提升数学抽象、数学运算素养。

03学生学情分析【教学难点】用基本初等函数模型求解函数问题过程中数形研究角度的灵活转化。已有的基础【知识】熟练掌握函数的概念、函数的基本性质、基本初等函数的图象与性质等基础知识；【经验】会用描点作图、性质定义、导数运算等基本方法探究函数的图象与性质；【能力】分析问题的能力，运算能力，逻辑推理能力。需要的基础【知识】教材习题、高考题与基本初等函数的区别与联系；【经验】能用基本初等函数构建新函数，并用其模型研究新函数的图象与性质；【能力】数形结合的能力，用基本初等函数模型分析和解决问题的能力。

04教学策略分析课前，学生自主学习。梳理基本初等函数的图象与性质，研究路径，构建知识结构。课中，教师主导、学生主体，讲练结合。通过例题引导学生用基本初等函数模型通过图象平移伸缩、翻折和四则运算等方法研究新函数的图象与性质，借助练习鼓励学生大胆展示思维过程。课后，学生深化学习，自主探究。通过课后作业强化研究方法，通过课外探究延申课堂。启发式、探究式教学

05教学过程

05教学过程（一）复习回顾发现问题任务一：梳理所学的基本初等函数的图象与性质，回顾基本初等函数的研究路径。任务二：梳理课本例题、练习题中的函数问题，选取部分典型问题进行摘录分类整理，看看你有什么发现？构建研究函数图象与性质的基本框架，发现基本初等函数与考查题目中新函数之间的联系。

05教学过程（二）解决问题总结方法【例1】从形入手，用形求解，呈现教材基本方法的同时，强化用基本初等函数模型通过图象平移伸缩变换研究新函数图象的方法。【练1】深化例1的研究方法，从形入手感知困难，转化为用数变式，最后回归用形求解，深化函数问题中数形结合的思想与方法。

05教学过程（二）解决问题总结方法【例2】从形入手，用数求解，强化基本初等函数模型通过图象翻折变换及加法运算研究新函数的图象与性质的方法。【练2】深化例2的研究方法，从数入手感知困难，转化为用形分析，是练1在研究路径上的补充，是例2在运算形式上的延续，为后续通过其他运算研究新函数作了铺垫。

05教学过程（二）解决问题总结方法【例3】从数分析，由形验证，借助信息技术数形结合逐层深入挖掘函数含参问题的数学本质，感受用基本初等函数模型通过图象平移变换及乘法运算研究新函数性质的优越感，增强数学解题的自信心。练3是例3由一般到特殊研究视角的转换，检验学生对例3的理解与掌握情况，体现了教学评的一致性。

05教学过程（三）梳理总结完善体系培养学生归纳总结能力，完善研究函数图象与性质的结构化体系，深化数学思维和研究方法。

05教学过程（四）布置作业提升素养感受教材教学与高考考查的一致性，唤醒高三学生的主体意识，提升学生的数学素养。

附板书设计

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