【核心素养】人音版二年级上册第8课《我爱雪莲花》 说课稿.docxVIP

2026年

《我爱雪莲花》说课稿

尊敬的各位领导、老师:

大家好!

今天我带来的是一节带有民族色彩的音乐课，在这里与各位优秀的老师们共同探讨我的教学设计，我的说课题目《我爱雪莲花》。

我是按下面四个方面进行的

教材分析

这个环节主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点四个方面进行展开。

音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

《我爱雪莲花》选自人民音乐出版社义务教育音乐课程标准实验教科书小学二年级下册第八课，是一首根据新疆哈萨克民族音调创作的儿童歌曲，由上下两个乐句组成，2/4拍，曲调清新优美、明快活泼。歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军、赞美边防军、立志学习边防军的真挚感情。

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。但有意注意的时间较短，同时学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到的理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。在平日的教学中，应注重营愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

我的教学目标是：

审美感知：引导学生深刻体验边防军不畏严寒、坚守祖国边疆的崇高情感，通过音乐学习，培养学生对国家、民族的热爱之情，增强审美感知能力，学会在音乐中感受并理解情感表达与民族精神。

艺术表现：通过听、唱、模仿等多种艺术实践活动，使学生能够自信、准确地演唱歌曲，运用甜美且富有弹性的声音表达歌曲的情感，同时掌握新疆舞的基本动作，提升身体的协调性和音乐表现力，展现个人及团队的艺术风采。

文化理解：在歌曲学习和表演过程中，引导学生了解新疆地区的音乐文化特色，认识并理解反复记号等音乐符号在音乐创作与表演中的作用，增强对多元音乐文化的理解和尊重，提升跨文化交流能力。

创意实践：鼓励学生在掌握歌曲演唱和舞蹈动作的基础上，进行创造性的改编或创作，如为歌曲编配简单的伴奏、设计舞蹈动作等，激发学生的创造力和想象力，培养独立思考和解决问题的能力。

下面是重难点：

重点：感受歌曲的民族风格，能够用欢快、热情的情绪，活泼、有弹性的声音演唱曲。

难点:认识反复记号，掌握歌曲的演唱顺序，歌曲的情感处理。

教学方法

这个环节我主要从教法、学法，教具准备两个方面进行展开。

新课标提出，音乐课应以“学生发展为本”，以审美为核心，加强音乐实践与创造。因此，本课在教学中我主要采用了情景教学法，听唱法、拓展延伸等教学方法。在学法上我则主要采取：学习实践法、群体合作法。

教学用具：多媒体课件、钢琴、手鼓

第三、教学过程

本课的教学过程分为六部分组成：

1、课前准备

2、课前激趣

3、整体感知

4、拓展延伸

5、创编表演

6、课堂小结

首先是课前准备

1、制作多媒体课件;

2、准备新疆服饰，小花帽，手鼓等能代表新疆特有典型的物件。

第二个环节是课前激趣。

随歌曲《火车来了》进行律动。教师作为一名导游引领学生来到新疆，并导入歌曲。

本环节设计意图：

1、将音乐与民族特色结合;把学生带入“新疆味”浓郁的音乐课堂中来。

2、实施了寓教于乐的教学策略。

3、增强学生的好奇心，，为下面的教学埋下了伏笔。

第三环节：整体感知

1、初步感知，初听歌曲；

2、进行节奏律动；

3、轻声用“啦”模唱旋律，讲解反复记号；

4、引导学生有感情朗读歌词，掌握歌曲中反复记号的演唱顺序；

5、演唱歌曲；

6、配乐讲故事，激发学生对边防军的敬意；

7、歌曲的情感处理并完整演唱歌曲。

本环节设计意图：

“模唱旋律”和“有感情朗读歌词”，把音乐和情感体验联系起来使学唱歌曲变得“有声有色”。

第四环节：拓展延伸

1、使用多媒体播放一段《爱新疆》的歌舞表演；

2、引导学生进行欣赏，初步感受新疆风格的舞蹈特色。

本环节设计意图：

利用多媒体展示，创设情境氛围，视听结合、充分调动学生的多种感官，启发学生的联想和想象，激发学生的兴趣。感受新疆少数民族特有的民族歌舞魅力，开阔学生的视野。

第五环节：创编表演

1、拿起手鼓为小萨拉依的舞蹈伴奏；

2、小萨拉依邀请大家一起来跳舞，师生集体表演；

3、进行自评和互评。

本环节设计意图：

1、把评价的主动权还给学生，积极引导学生开展互评、自评，能促进学生正视自己、尊重他人，提高了学生的鉴别、分析和表达能力。

2、这样的教学，能让学生在玩中学，学中玩，充分体现师生之间平等、和谐的课堂氛围。

第六环节：课堂小结

教师总结: