部编版小学语文二年级下册 25课《弈射九日》试讲稿.docx

《羿射九日》教案

部编版小学语文二年级下册第八单元第25课

一、教学目标

知识与能力目标：学会9个生字，能正确、流利、有感情地读课文。

过程与方法目标：通过朗读，根据表格提示的内容讲故事。

情感态度与价值观目标：体会羿为民造福的伟大精神，感受上古人类征服自然的美好愿望。

二、教学重难点

教学重点：能根据表格提示的内容讲故事。

教学难点：体会羿为民造福的伟大精神，感受上古人类征服自然的美好愿望。

三、图片导入

1.观看课文插图后羿射日的图片。

2.指导学生根据图片提出疑问：这个人是谁?他在干什么?他为什么要这样做?周围为什么会有那么多的火呢?

3.带着疑问走进今天的神话故事《羿射九日》。

四、新授

活动一：学习字词

1.教师范读课文后，以开火车读、齐读的方式检查生字

词，纠错“庄稼”的“稼”的读音。并指导“炎”的识记方法和

书写方法。两个火在一起表示炎热上面的火变捺为点。下面的火捺要写舒展。并指导练写进行评价。

2.根据提示补充填空。理清课文内容。

十个太阳一块(出来了),使人们的日子过得(非常艰

难)。(羿)翻过(九十九座)高山，趟过(九十九条)大河来到东海边。一口气射下了(九个太阳),大地又恢复了生机。

活动二：读懂故事

你觉得故事中哪些内容比较神奇呢?用喜欢的线段标出来，并想一想为什么感觉神奇。

内容一：“这十个太阳感觉轮流值日太没有意思了…就一起跑出来，…像十个大火球炙烤着大地。”

1.为什么感觉神奇?(太阳这么多，而且就像小朋友一样，还要轮流值日，非常神奇)

2.十个太阳一起跑出来，你觉得这是怎样的太阳?(不守规矩，淘气、恶作剧。)

3.淘气的太阳就像十个大火球，你能说一个带像的句子吗?(天空上的白云就像一朵朵棉花糖。)

4.炙烤着大地，这会给大地万物带来什么变化呢(禾苗被晒枯了，大地被烤焦了…)

5.这种感觉真是难受。带着感受来读一读。

内容二：他翻过九十九座高山，趟过九十九条大河，来到东海边…嗖地就是一箭。

1.这里为什么感觉神奇?(要翻过那么多高山，趟过那么多大河才能来到东海。)

2.展开想象：在去东海的路上，羿都遇到了什么困难?

(翻越高山时遇到野兽，荆棘遍地。)

3.做动作读一读描写羿射日的句子。(他登上一座山，搭上神剑，拉开神弓…)

4.你觉得羿是一个怎样的人?(为民造福，本领高强，勇敢无畏的人。)

5.用朗读声赞美这样的后羿。

五、小结作业

作业：根据课后表格里的内容讲一讲《羿射九日》的故事。

六、板书设计

本文字数964字，同学们根据面试时长进行增减

《羿射九日》试讲稿

部编版小学语文二年级下册第八单元第25课

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学语文教师的8号考生。今天，我试讲的题目是《羿射九

日》,下面开始我的试讲。

一、导入

师：上课!同学们好，请坐。

师：今天老师带来了一张图片，请你来看看吧!

师：你能根据图片提出自己的疑问吗?

师：你看的可真认真，请你来问!

师：是呀，这个人是谁呢?他在干什么?

师：你真会提问。

师：谁再来补充?

师：是啊!他为什么要这样做?周围为什么会有那么多的火呢?

师：同学们的问题很有价值，这也是老师想问的呢!

师：那就让我们带着疑问走进今天的神话故事——《羿射九日》。

师：伸出小手和老师一起来板书课题。

二、新授

师：听说咱们班的同学个个都是小故事迷。那我们一起走进神话故事的世界吧!先邀请同学们来读读故事。读的时候，要读准字音，读通句子，并且标出自然段。

师：开始朗读吧。

师：读完了课文，大家把课前做的生字卡片拿出来，同桌之间互相指着读一读吧。

师：我看到同学们互相学习的很认真，老师都想来考考你啦!

师：谁愿意接受挑战?

师：哇!这么多同学都想接受挑战呀!好!那我们一起开火车来读词语吧!

师：火车、火车、哪里开?火车、火车、第五排开!

师：小火车突然脱轨了，快请你来帮忙吧。

师：对，这个字是“庄稼”的“稼”。小火车们一起读准它。

师：老师还想考考你。这个“炎”你是怎样记住它的?

师：你用加一加的方法记住了“炎”,两个火在一起表示“炎热”。

师：大家一起书空“炎”,注意上面的火变“捺”为“点”,下面的火“捺”要写舒展。

师：带着老师的提醒，把“炎”送进田字格吧!

师：课文到底讲了个什么样的故事呢?谁能根据刚才的朗读，填上空白的地方呢。

师：请你来!

师：十个太阳一块(出来了),使人们的日子过得(非常艰难)。(羿)翻过(九十九座)高山，趟过(九十九条)大河来到东海边。一口气射下了(九个太阳),大地又恢复了生机。

师：填的非常准确，看来你课文读的很认真。

师：大家再去课文中找一找，故事中哪些内容你觉得比较神奇呢?用喜欢的线段标出来，并想一想为什