部编版小学语文三年级下册 4课《昆虫备忘录》试讲稿.docx

《昆虫备忘录》教案

部编版小学语文三年级下册第一单元第4课

一、教学目标

知识与能力：正确认读文中的字词，有感情地朗读课文。过程与方法：通过备忘录的形式，体会昆虫在外形、习性等方面的特征。

情感态度与价值观：提高观察力，产生探索昆虫奥秘的兴趣。

二、教学重难点

教学重点：了解昆虫的特征，学做备忘录。

教学难点：产生探究大自然，探究昆虫的兴趣。

三、谜语导入

教师提出谜语：眼如铜铃，身像铁钉，有翅无毛，有脚难行。打一动物。(蜻蜓)再请学生畅谈对昆虫的了解，顺势引入课题《昆虫备忘录》。

四、初读

1.引进“昆虫之旅”闯关游戏。

2.开启第一关：“能量激活”。要求读准字音、读通句子，

谈谈记忆“绸、膜、瞎”等方法；并找出文中围绕哪几种昆虫展开叙述?

3.同桌二人互相检查，相机提醒“绸”的读法，巩固“膜、绸、瞎”等联想记忆、熟字加偏旁等记忆法。

五、析读

(一)第二关：”快乐研究”

1.蜻蜓等复眼有何特征?(视觉灵敏)

2.作者是如何研究的?具体表现在哪?(作者一连串琢磨的问题)

3.“琢磨”什么意思?(思考研究)

4.面对疑惑，作者如何应对?(作者走进蜻蜓苍蝇，发现他们敏锐地散开)

5.作者给你留下了怎样的印象?(善于思考和观察)

6.指导朗读，感悟研究。

(二)第三关：“生动记录”

1.瓢虫哪些地方让你感兴趣呢?(外表美)

2.外表的美，具体表现在哪?(“朱红、小圆点”“瓢虫款款地落下，折好它的黑绸衬裙—膜翅，顺顺溜溜；收拢硬

翅，严丝合缝”)

3.款款落下这个词中你想到了什么?(美丽翩跹的少

女)“膜翅”什么样子呢?(将膜翅比作黑绸衬裙，将瓢虫的美描绘的栩栩如生)

4.出示图片，并播放瓢虫折好膜翅，收拢硬翅的视频，请学生谈感受。

5.除了外表的美丽，还有什么吸引你呢?(有害虫和益虫之分)

(三)第四关：“学贵迁移”

1.总结前面的学习方法，请学生从其余三种昆虫任选其

一，明确其特征。

2.四人为一组，创作备忘录。

3.城堡之旅顺利实现。

六、品读

谈谈自己感兴趣的昆虫，告知昆虫的价值和意义。

七、小结、作业

课后作业：阅读昆虫记，并选择感兴趣的昆虫为其制作备忘录。

《昆虫备忘录》试讲稿

部编版小学语文三年级下册第一单元第4课

一、导入

师：上课，同学们好，请坐。

师：老师带来了一条谜语：眼如铜铃，身像铁钉，有翅无毛，有脚难行。打一动物。

师：同学们正绞尽脑汁呢，有谁已经想出来了?

师：靠墙的高马尾女孩，请你。

师：对，就是蜻蜓!请坐。

师：说起昆虫，大家感兴趣吗?了解多少呢?

师：教室顿时炸开了锅，看出来大家都有着浓厚的兴趣啊!

师：有一个好消息，昆虫大族长想邀请我们去他们的城堡做客。可为了判断外来者的诚意，沿途设置了四大关卡，全部跨越才能进入城堡一探究竟!同学们有没有信心向昆虫朋友们展示我们的本领呢?

师：好，让我们走进《昆虫备忘录》接招吧!

二、初读

师：请看屏幕上的“昆虫之旅”闯关路线，北方是目的地：昆虫城堡。此刻我们在南边的堡

垒蓄势待发，中途对方会派不同的昆虫朋友，带着闯关小提示前来接待。

师：这不，刚出发，蜜蜂宝宝们便开心地在第一关等待我们呢!

师：这第一关：“能量激活”要做些什么呢?细心的同学发现他们身上都带着小包“营养剂”:本课字词。也就是说扫清字词、激活基础能量才能进入下一关。

师：请同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，借助拼音朋友，或请教老师或同学，争取读正确。看哪些同学率先与蜜蜂们切磋!

师：老师发现这组同学信心十足地看着屏幕。好，就由你们挨个与蜜蜂打招呼——读出相应的词语。每读准一个

词，对应的蜜蜂便会鼓掌欢呼。开始!

师：嗯?这只蜜蜂没有反应?旁边的同学来纠正吧，原来有字词读错了。

师：对，“绸”是翘舌音。要注意发音哦。这下蜜蜂宝宝们都做出了回应。

师：瞧，他们队长身上的营养剂与众不同。原来还要我们谈谈记忆“绸，膜，瞎”等字的方法，并且找出文中讲了哪些昆虫?

师：靠窗的男生，请你分享可以吗?

师：你说可以通过熟字加偏旁来记忆“绸和膜”,那“瞎”字呢?

师：很好!“眼睛受害次数多了，便容易损坏”这样联想记忆。

师：聪明的你可以告诉我们文中围绕哪几种昆虫展开叙述吗?

师：有复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱。复眼具体是哪些呢?

师：嗯，蜻蜓苍蝇，答得很全面!请坐。

师：恭喜同学们首战告捷，成功闯过了第一关!掌声送给

自己。

师：老师建议，我们一边用各种喜欢的方式读课文，鼓足干劲；一边继续向城堡前进!如何?

师：同学们个个活力四射，真棒!

三、析读

师：根据课前调查，蜻蜓在文中阐述的昆虫中受欢迎程度最高。就请同学们读一读这部分并思考蜻蜓等复眼有何特点呢?

师：说曹操曹操到!瞧，第二