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浅谈幼儿学前教育与良好习惯的培养

内容摘要:好的条件,能获得好的教育资源;不好的条件,子女也会获得好的教育资源。这也就是你如何培养和从哪里培养,而老师好坏也只是其中的部分罢了。幼儿教师们除应重视在平时实际日常教育管理及各项教学与辅助等工作环节培养中还更应重点特别注重突出培养学生习惯方面能力的初步和养成,着重应突出重点在对他们平时培养好的饮食好习惯及卫生服务好习惯、动手性思维、动手和创造性设计作业等能力方面和平时自觉学习帮助或指导帮助他人学习工作习惯等能力方面,以进一步地培育形成好使他们的自身更为优秀更为良好的习惯工作方式良好的生活习惯,为我们日后培养孩子们进一步有效的发展成长与才能的形成所打下了的一种良好的基础。而现在我想作为一线幼儿教师,我们也期望它能真正成为父母送给孩子我们对孩子一生中最好的一个教育的礼物,也有希望它就是要成为让我们孩子和他们家长从此能够拥有一个能共同享用我们教育一生成果的一种好习惯。

关键词:中国儿童学前教育历史;现状;幼儿教育;良好习惯

一、幼儿学前教育的重要性

儿童幼教各项事业已在全球范围内引起了广泛重视,不少国家都积极采取措施,优先繁荣儿童幼教各项事业,为繁荣儿童幼教各项事业和提高儿童幼教的水平做出了很大的贡献,而中国目前也推行科教兴国的快速健康发展策略、大力推动素质教育。对孩子学前教育课程的意义主要体现有三方面。

对于家庭的重要性

当前中国孩子的入园率正逐渐增多,而幼儿学前教育机构不但担负着在实践上给父母参加教育工作和上学带来方便的重要任务,同时在中国父母普遍关注幼儿发展与早期教育问题的当今时期,幼儿学前教育课程品质问题更成为中国父母最关切的核心,直接关乎到父母们如何安心地上班、放心地上学。人们曾言,封闭一家幼儿园比封闭一家学校好,或某个低质量幼稚园的出现比某个低层次学校的出现好,更会使整个家园、社区得不到安宁,这也从另一种侧面体现了幼儿学前教育活动及其品质,对生活的安定等所产生的巨大影响。

关于人的社会化、道德品质成长以及人的认识能力的研究。

小学前期是个人社会特点的发展初始阶段和重要时期,在后天环境影响和家庭教育的影响下,在同周边人的互动的进程中,婴幼儿期逐渐建立并发展了原始、也是最基础的对人、事、物的情感、态度,逐渐建立了良好行为、个性、品格的基础。科学研究与事实都证明,6周岁以前是人的基本行为习惯、情感态度等基础建立的重要时间,是孩子养成优秀社区性别和个人品德的关键;此外,在这一时期孩子的心理发展状况还存在着长期性因素,它直接影响和确定了孩子日后社

交、性格的发展倾向、特性与水平;同样,孩子在学前期所养成的较好的社会性动机、人格品质有利于孩子主动地适应环境,并成功地应对生活,进而促使了孩子的发展、成才。学前期是人的社会认识发展中最快速、最关键的阶段,在个人一生认知能力的发展中有着非常关键的基础性意义。

幼儿学前教育对生理的价值

根据脑科学研究者指出:虽然丰富的环境刺激因素能够促进大脑的正常发展,但适当的早期教育才是促使大脑发展完善和健全的最有效的环境影响因子。

学前阶段孩子们正是处在各种行为习惯培养的黄金阶段,这一阶段对孩子习惯的养成,对孩子们终身的发展都将造成至关重要的作用。启蒙期的教育引导使孩子们从小形成各种各样的良好意识和良好习惯,使孩子们更加健全的发展,本篇重点针对这一点展开简要阐述。

二、生活中培养幼儿良好卫生习惯

没有规矩,不成方圆 幼儿阶段同时也是培养宝宝早期养成独立学习与良好独立生活习惯能力的宝宝第一个的重要生理发育成长时期。一个人孩子如果是从小或者在下一个的幼儿阶段如果已经能够养成良好健康的行为如包括饮食、睡眠、学习、卫生以及清洁衣物等健康的良好习惯将会是直接地使其孩子对其一生成长甚至终生教育都受益。作为这样一家民办幼儿园中唯一的这样一位年轻教师,我们现在具体的应该怎么注意和怎么样积极地来引导这位年轻幼儿的逐渐所培养他的这种良好健康的良好个性品格上和好的行为习惯培养上的呢?

健康良好习惯是一个人最基本的生活习惯,怎样使幼儿们学会讲究卫生,这也是教师们所要履行的最基本工作之一。幼儿园活动室里常常有这样一些问题小朋友们一个个在日常教育或教学游戏活动过程中总是玩得是不亦乐乎,但其中一个大人活动几次下来自己却都灰头土脸,两个大大的小手也脏兮兮的,甚至有些连脏衣物上也都是泥巴,这很明显并非父母或者教师所想要发现的。所以我作为基层幼儿教师在实际教育或教学指导工作生活中,注意如何从身边潜移默化中、点点滴滴处着手来积极培育每个孩子良好健康文明的个人卫生及良好生活习惯,比如我在做每天的早上对幼儿做开园的晨检课的检查时候,老师们就应首先抽查下小朋友洗脸的时候小脸勺洗干净得时候是不是真的很干净,幼儿伸出的时候小手是不是都白白净净,衣服究竟脏或不那么脏了等等,并且有意识上的选取了这几个比较讲

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