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;;;古人作诗填词都很讲究炼字。所谓炼字,即根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。一般说来,所炼之字是一首诗一句诗中最精辟、最灵动、最关键的字。高考炼字类试题主要是考查锤炼诗词中的动词、形容词、副词、数词和叠词。;炼字种类
1.动词:具有凝练、形象、生动传神的效果,赋予形象以动态感。
2.形容词:形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点、性质、状态等,化抽象为具体,变无形为有形,使物象具体、生动、直观、形象;还能传达出作者的感情。
3.名词:多个意象名词连用可营造出富有情韵的意境。
4.活用词:临时改变词性,往往为诗眼,具有化静为动、化庸常为神奇的功效。以动词、形容词的活用居多。;5.数量词:数词或具有虚拟意义,侧重夸张渲染;或具有动词意义,凸显动态,往往产生丰富隽永的诗情。
6.叠词:叠词之妙首先在于增强了诗歌的韵律感;其次在于加强了感情的表达效果;还可以摹状绘声,收到生动、形象的效果,让人有身临其境之感。
7.虚词:副词、连词等虚词的锤炼运用恰当时,可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬婉曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。;[研透真题];[设问识别]这类问法的题,题干常点明要分析的字词,要求分析该字词的表达效果,或直接说明该字词的表达效果要求分析理由,或直接要求赏析其妙处,也有个别问法升级为比较哪个字词更好。
[教考衔接]1.(必修下册《登岳阳楼》)“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”一联中“坼”和“浮”有何妙处?
答案①一“坼”一“浮”,将洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动;②“坼”字有力,仿佛洞庭湖把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂,显示出洞庭湖的磅礴气势;③“浮”字,具有动态感,洞庭湖包罗万象,日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落,一幅气派壮阔的图景展现在眼前。;[技法点拨]“四个维度”赏析富有表现力的字词
赏析字词时不能把字词孤立起来分析,要注意题目要求,把其置于具体的语境中,结合全诗的结构、意境、情感分析其表达效果。
1.词语意义维度。字不离句,句不离篇。学生??先解释字词本义,然后结合诗歌分析其语境义。
2.形象意境维度。富有表现力的字词往往能够营造出具体且生动的形象和意境,所以学生要点出该字词描绘了怎样的形象、意境,将字词所展现的画面描绘出来。;3.手法效果维度。指出字词的特点和所用手法(特别是修辞手法),结合具体内容分析其艺术效果。
4.主旨情感维度。任何字词都与作者的情感紧密相连。因此,学生要将该字词与作者的情感结合起来分析,挖掘字词所蕴含的内在情味。
巧记:具体作用体现在刻画人物、描写景物、表现事件、表达感情、创设意境、艺术效果(手法、用词)上。;知识速记:根据词性赏析富有表现力的字词
1.动词,化静为动,具有动态感,能够拟人化。
2.形容词,从形、声、色、光等角度描写事物特点,能够使事物形象化。
3.副词,显示语气,强化情感。
4.数量词,高度概括、夸张渲染。
5.叠词、拟声词,富有韵律感。
6.颜色词,表现心情,具有画面感。;答题模板:
1.寻字:从诗(句)中找出表意丰富、生动传神的关键字词(若题目已明确是哪个字,该步骤可以省略)。
2.释义:解释该字词的含义(表层义、深层义),要辨清词性,分清虚实,有时要点明活用类型或使用的修辞手法(若字词含义简单,可省略此步)。
3.入句:把该字放入原句中描述景象并分析其对表现对象所起的作用(将画面具体展开,注意突出其画面特征)。;4.达情:适当展开想象,分析这个字表达了作者或人物形象怎样的感情。
某字(词)的意思是……,语境义是……,描绘了……的形象(或场景),该字(词)运用了……的修辞手法(没有手法可以省略),在结构上具有……的作用(没有结构作用可省略),营造了……意境(渲染了……氛围),抒发了作者……的思想感情。;[边练边悟]1.(2025·广州质检)阅读下面这两首宋诗,完成后面的题目。
江上秋夜
道潜
雨暗苍江晚未晴,井梧翻叶动秋声。
楼头夜半风吹断,月在浮云浅处明。
江上
王安石
江水漾西风,江花脱晚红。
离情被横笛,吹过乱山东。;(1)下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是()
A.道潜的诗首句从大处落墨,写阴雨笼罩中的苍江到傍晚还没放晴,“暗”字用词恰当,写出了天低云暗、秋水苍茫的江景。
B.道潜的诗四句四景,从不同的角度表现了阴雨、风起、风停及将晴时分的景色,虽一句一转,却合成一幅完整的画面。
C.王诗前两句写景,以景衬情,猎猎的西风带来秋的消息,绵绵的江水长流不息,江畔的朵朵红花渐渐盛开,使人略感欣慰。
D.王诗后两句写特定的季节和景物触动了诗人的离愁别绪,可能是因为自己远离故乡,也可能是因为亲人在外漂泊、时世动乱。;解析C项,“江畔的朵朵红花渐渐盛开,使人略感欣慰”错误,“江花脱晚红”是说江畔晚开的
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