（2025秋新版）教科版三年级科学上册《5.相同时间比快慢》教案.pdfVIP

5.相同时间比快慢

一、核心素养教学目标

（一）科学观念

1.学生能够理解在相同时间内，物体运动的距离越长，运动速度越快这一

科学概念，建立通过比较运动距离来判断物体运动快慢的科学观念。

2.认识到速度是描述物体运动快慢的物理量，知道在研究物体运动快慢时，

时间和距离是两个关键要素，形成对物体运动速度的基本认知。

3.能够将“相同时间比快慢”的科学方法应用到生活实际中，解释生活

中物体运动快慢的现象，如跑步比赛中运动员的快慢比较，体会科学知识与日常

生活的紧密联系。

（二）科学思维

1.通过观察和分析生活中物体运动快慢的现象，培养学生的观察能力和发

现问题的能力，能够从常见的运动场景中提出与运动快慢相关的问题，如“在

相同时间里，为什么不同的车行驶的距离不一样”。

2.在探究相同时间比快慢的过程中，引导学生运用比较、分析、推理等思

维方法，对实验数据和现象进行处理和归纳，提升逻辑思维能力，如通过对比不

同物体在相同时间内的运动距离，总结出运动快慢的规律。

3.鼓励学生对物体运动快慢的变化进行合理推测和解释，培养创新思维和

科学推理能力，例如推测当物体受到的力发生变化时，在相同时间内运动快慢可

能产生的改变，并尝试设计实验进行验证。

（三）探究实践

1.组织学生开展探究相同时间内物体运动快慢的实验活动，让学生在实践

中掌握测量时间、距离的基本方法，学会设计简单的实验方案，提高学生的实验

操作能力和动手实践能力。

2.以小组合作的方式进行实验探究，共同完成实验设计、数据测量、记录

和分析等任务，培养学生的团队合作能力和沟通交流能力，学会在合作中分工协

作、相互配合。

3.引导学生将课堂所学知识应用到生活实际中，解决与物体运动快慢相关

的简单问题，如分析不同交通工具在相同时间内行驶快慢的原因，提升学生的实

践应用能力。

（四）态度责任

1.激发学生对物体运动快慢现象的探究兴趣和好奇心，培养学生主动观察

生活、关注周围物体运动的意识，形成热爱科学、乐于探究的态度。

2.在实验过程中，培养学生严谨认真、实事求是的科学态度，如实记录实

验数据，尊重实验结果，不随意篡改和编造数据，培养学生的科学责任感。

3.引导学生认识到研究物体运动快慢对于理解自然现象、发展科学技术的

重要意义，增强学生的科学责任感，鼓励学生在日常生活中保持对科学的探索精

神。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解在相同时间内比较物体运动距离来判断运动快慢的方法，掌握测量

时间和距离的基本操作。

2.通过实验探究，总结出相同时间内物体运动距离与运动快慢的关系，形

成科学概念。

3.能够运用“相同时间比快慢”的方法解释生活中物体运动快慢的现

象，实现知识的迁移应用。

（二）教学难点

1.引导学生从具体的实验现象和数据中抽象出速度的概念，理解速度与时

间、距离之间的关系，这对于三年级学生来说较为抽象。

2.在实验设计和操作过程中，帮助学生准确控制时间变量，提高测量的准

确性和实验的科学性，避免因时间测量误差导致结论偏差。

3.让学生理解在不同情境下，运用“相同时间比快慢”方法的灵活性和

适用性，能够根据实际问题选择合适的比较方式。

三、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：收集生活中物体运动快慢比较的图片和视频，如跑步比赛、

汽车行驶、动物奔跑等场景；制作动画演示相同时间内不同物体运动距离与快慢

的关系；准备与速度概念相关的科普视频，以动画形式简单讲解速度的定义和计

算公式。

2.实验材料：每组准备秒表、软尺、小车、斜面（可用木板和木块搭建）、

相同长度的赛道（可用纸条或绳子铺设）、记录表格（包含物体名称、运动时间、

运动距离、运动快慢判断等项目）。

3.实物教具：准备玩具赛车、遥控飞机等实物，用于课堂演示和引发学生

兴趣；准备不同长度的吸管、纸飞机等，用于拓展实验。

4.安全提示：准备实验安全注意事项的提示卡片，如“使用秒表时轻拿轻

放”“在测量距离时注意不要被小车碰撞”等，确保实验安全进行。

（二）学生准备

1.提前观察生活中物体运动快慢不同的现象，思考物体运动快慢可能与哪

些因素有关，用简单的语言或图画记录下来。

2.准备笔记本和笔，用于记录课堂学习内容、实验