第7课《藤野先生》课件+ 统编版语文八年级上册.pptxVIP

藤野先生;;同学们，七年级我们学过鲁迅的《从百草园到三味书屋》。文中作者回忆了自己的启蒙老师寿镜吾先生，老先生的“方正、质朴、博学”，令童年鲁迅信服、敬畏。但鲁迅在回忆中说：“在我所认为我师的之中”，“最使我感激，给我鼓励的一个”却是另外一位日本人——藤野先生。藤野先生是怎样的一个人?是什么让鲁迅这样深情感念呢?今天，我们就一起去感受这段难忘的经历，认识这位给鲁迅以鞭策的先生。;作者名片;背景链接;文体知识;按照时间和地点的推移，文章可以分为哪几个部分？;往仙台、初到仙台（4-5段）;作者具体写了哪些与藤野先生有关的事情？;本文的写作线索是什么？;“东京也无非是这样”中“无非”是什么意思？表达了作者怎样思想感情？在文中起什么作用？;“实在标志极了”，这句话是什么意思？表达了作者什么样的情感？;前往仙台途中，作者为什么特别提到“日暮里”“水户”两个地名？;为什么作者对在仙台所受到的优待用“大概是物以稀为贵罢”来解释呢？;鲁迅对藤野先生是怎样的感情？从文中找出原句。;藤野先生是一个怎样的人？请结合文中句子分析。并说说作者用了什么方法来刻画人物。;（1）、初识藤野先生;（2）、与藤野先生相处;（1）添改讲义：细节描写，细致具体地写出了藤野先生教学认真，关心学生的特点，表现了他没有民族偏见、为人正直的品质。“连”表达了我的意外、吃惊、不安和感激。;（3）、与藤野先生分别。;装订收藏讲义;“良心发现”指作者的爱国思想受到触动，“增加勇气”指作者长期以来一直遭受封建势力、帝国主义势力的迫害，但一想到藤野先生对自己乃至中国的希望，便增加了继续斗争的勇气。;与藤野先生告别;离开仙台，怀念先生;认真负责+求实严谨=伟大？;这篇文章题为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野先生，而是写了清国留学生赏樱花、学跳舞，写了日暮里和水户，写了仙台医专的职员对他的优待，还写了日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件。这些事情与写藤野先生有什么联系？;文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离开东京往仙台见到藤野先生的???由。

写途经的日暮里和水户表现作者的忧国之情，是作者学医的主要动机。

写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作正面陪衬。;写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生作反面衬托。

写课堂上看电影是作者与藤野先生告别的直接原因。

总之，所有这些都与突出藤野先生正直热忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质有密切关系。;课堂小结;①个人的命运往往与祖国的命运息息相关,个人的选择应考虑国家前途、民族命运。作为一名学生,我们应该好好学习,将来报效祖国。

②国民的不觉醒是一个国家不强盛的重要原因,要使国家强盛,首先要使国民觉醒。;在学习、生活中,在和老师朝夕相处的过程中,总有一些对我们影响较大的老师,总有一些事情让我们难忘,请选择一件进行叙述。300字左右。