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5《以工匠精神雕琢时代品质》任务式公开课一等奖创新教案（表格式）统编版高中语文必修上册

5《以工匠精神雕琢时代品质》

课程基本信息

学科语文年级高一年级学期(秋季)

课题《以工匠精神雕琢时代品质》

教学目标

1.培养学生提炼、概括的能力，引导学生逐步理解“工匠精神的内涵与当代价值。2.指导学生品味辨析语言，领会新闻评论的现实针对性和舆论指导性。3.帮助学生回顾杰出劳动者的典型事迹和精神品质，指导学生通过读写实践学会在表达中加强议论的针对性和说服力。4.引导学生体会劳动之美，自觉地在学习实践中丰富对社会生活的认识和对美好情感的体验，增强适应社会、服务社会的能力。

教学重难点

教学重点：1.引导学生深入理解袁隆平、钟杨、张秉贵人物精神，体会其呈现的“工匠精神”。2.指导学生学习新闻评论现实针对性和舆论引导性的特点及结构要素。教学难点：1.通过课堂写作环节，引导学生深化“工匠精神内涵的理解。2.通过阅读和写作实践，指导学生学会在表达中加强议论的针对性和说服力。

教学过程

一、课程导入：本文是一篇新闻评论，新闻评论的概念是：新闻评论，简而言之，是新闻传播工具中一种对最新发生的新闻提出一定看法和意见的文章。具体说来，是就当前具有普遍意义的新闻事件和重大问题发议论、讲道理，有着鲜明针对性和指导性的一种政论文体，是所有新闻传播工具的各种形式评论的总称，属于论说文的范畴。二、教学活动任务一：阅读文章，提炼“工匠精神”内涵的关键词，并说明依据。1.标注：从作者的表述中标注出与工匠精神内涵相关的语句。

段落相关语句第二段心思巧妙、技艺精湛、造诣高深；极致追求第三段一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界；爱岗敬业、劳动光荣；质量至上、品质取胜；创新引领、追求卓越第四段将一门技术掌握到炉火纯青；发自肺腑、专心如一的热爱；臻于至善、超今冠古的追求；冰心一片、物我两忘的境界；格物致知、正心诚意、技进乎道、超然达观

2.合并、提炼：三个自然段中标注的语句，进行同类合并，得到了关键词。心思巧妙、技艺精湛、造诣高深、精益求精；专注、爱岗敬业、创新引领；格物致知、正心诚意；技进乎道、超然达观3.“工匠精神内涵的三个方面

设计意图：依据认知规律，指导学生搜索信息、提炼关键语句、合并同义词（近义词），进而准确提炼“工匠精神”内涵的关键词。在这个过程中教会学生提炼关键信息的方法，培养学生提炼、概括的能力。

任务二、思考作者呼吁“以工匠精神雕琢时代品质的原因，这针对怎样的社会现实？

设计意图：指导学生理解“工匠精神”的价值，并通过品味辨析语言，更好地领会了新闻评论的现实针对性和舆论指导性。任务三、请你从袁隆平、张秉贵、钟扬中选择一位作为工匠精神的事例来增强本文的论证，写一个文段插入文章，力求与整篇文章衔接和谐。（100字左右）

设计意图：以本单元三篇人物通讯作为素材，通过写作和推敲修改，深化了对工匠精神内涵的理解，练习在表达中加强议论的针对性和说服力。三、课后作业1.结合自身经历，写作一个200字左右的文段，谈谈我们作为青年该如何践行工匠精神。2.阅读《大力弘扬工匠精神，培养更多高技能人才和大国工匠》《以工匠精神筑牢现代化强国根基》2篇新闻评论，进一步体会新闻评论的写作要素和结构。附新闻评论原文大力弘扬工匠精神，培养更多高技能人才和大国工匠来源：人民日报干一行、爱一行，专一行、精一行。在长期实践中，我们培育形成了执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。习近平总书记强调：“各级党委和政府要高度重视技能人才工作，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路，培养更多高技能人才和大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才保障。劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要。当今世界，综合国力的竞争归根到底是人才的竞争、劳动者素质的竞争。这些年来，中国制造、中国创造、中国建造共同发力，不断改变着中国的面貌。从“嫦娥”奔月到“祝融探火，从“北斗”组网到“奋斗者深潜，从港珠澳大桥飞架三地到北京大兴国际机场凤凰展翅……这些科技成就、大国重器、超级工程，离不开大国工匠执着专注、精益求精的实干，刻印着能工巧匠一丝不苟、追求卓越的身影。一位位高技能人才以坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，在平凡岗位上干出了不平凡的业绩，共同培育形成的工匠精神，是我们宝贵的精神财富，成为中