有理数的乘法第2课时有理数的乘法运算律及多个有理数相乘课件-2025-2026学年人教版七年级数学上册.pptxVIP

幻灯片1：封面2.2.1有理数的乘法（第2课时）学科：数学年级：六年级幻灯片2：知识回顾——衔接旧知有理数乘法法则回顾：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；任何数与0相乘，都得0。快速计算：(1)(-3)×(-4)；(2)(-5)×2；(3)6×(-1)；(4)(-7)×0。（答案：(1)12；(2)-10；(3)-6；(4)0）提出问题：我们学过整数乘法有交换律、结合律和分配律，这些运算律在有理数乘法中还适用吗？当算式中有3个或更多有理数相乘时，又该如何计算？今天我们就来解决这些问题。幻灯片3：学习目标理解并掌握有理数乘法的交换律、结合律和分配律，能运用运算律简化乘法运算。掌握多个有理数相乘的符号判断方法，能正确计算多个有理数的乘积。体会运算律的便捷性，提升有理数乘法的运算效率和准确性。幻灯片4：探究有理数乘法交换律计算对比：计算(-2)×3和3×(-2)：(-2)×3=-6，3×(-2)=-6，结果相等；计算(-5)×(-4)和(-4)×(-5)：(-5)×(-4)=20，(-4)×(-5)=20，结果相等。总结规律：有理数乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。用字母表示为：a×b=b×a（a、b为任意有理数）。实例应用：计算(-8)×(-5)时，可交换因数位置为(-5)×(-8)，根据“负负得正”，先算5×8=40，结果为40，计算更直观。幻灯片5：探究有理数乘法结合律计算体验：计算[(-2)×3]×(-4)和(-2)×[3×(-4)]：[(-2)×3]×(-4)=(-6)×(-4)=24；(-2)×[3×(-4)]=(-2)×(-12)=24，结果相等；计算[(-3)×(-5)]×2和(-3)×[(-5)×2]：[(-3)×(-5)]×2=15×2=30；(-3)×[(-5)×2]=(-3)×(-10)=30，结果相等。总结规律：有理数乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。用字母表示为：(a×b)×c=a×(b×c)（a、b、c为任意有理数）。简化应用：计算(-2)×(-3)×(-5)时，可先结合后两个数：(-2)×[(-3)×(-5)]=(-2)×15=-30，避免分步计算时符号出错。幻灯片6：探究有理数乘法分配律计算验证：计算(-2)×(3+(-4))和(-2)×3+(-2)×(-4)：左边：(-2)×(3-4)=(-2)×(-1)=2；右边：-6+8=2，左右两边相等；计算5×[(-1)+2]和5×(-1)+5×2：左边：5×1=5；右边：-5+10=5，左右两边相等。总结规律：有理数乘法分配律：一个数与两个数的和相乘，等于把这个数分别与这两个数相乘，再把积相加。用字母表示为：a×(b+c)=a×b+a×c（a、b、c为任意有理数），也可逆用：a×b+a×c=a×(b+c)。简化应用：计算(-4)×(5+(-3))时，用分配律：(-4)×5+(-4)×(-3)=-20+12=-8，比先算括号内更快捷；逆用分配律计算3×(-2)+3×(-8)：3×[(-2)+(-8)]=3×(-10)=-30，避免重复计算相同因数。幻灯片7：多个有理数相乘的符号判断实例分析：计算3个负数相乘：(-2)×(-3)×(-4)=[(-2)×(-3)]×(-4)=6×(-4)=-24（负号个数3，奇数，积为负）；计算4个负数相乘：(-1)×(-2)×(-3)×(-4)=[(-1)×(-2)]×[(-3)×(-4)]=2×12=24（负号个数4，偶数，积为正）；计算2个负数1个正数相乘：(-5)×(-6)×3=30×3=90（负号个数2，偶数，积为正）；算式中有0：(-2)×3×0×(-5)=0（任何数与0相乘得0，无需判断符号）。总结规律：多个有理数相乘，积的符号由负因数的个数决定：负因数的个数为奇数时，积为负；负因数的个数为偶数时，积为正；若算式中有一个因数为0，则积为0。计算步骤：判断是否有0因数，有则积为0；若无0，数出负因数个数，确定积的符号；计算所有正因数绝对值的乘积，结合符号得到结果。幻灯片8：实例解析——运算律与多个有理数相乘例1：运用运算律计算(-8)×(-5)×(-0.25)步骤1：观察因数，结合能凑整的数（-5×(-0.25)=1.25）；步骤2：用结合律：(-8)×[(-5)×(-0.25)]=(-