2025-2026学年未来版（2024）小学体育与健康三年级（全一册）教学设计（附教材目录） .pdfVIP

未来版（2024）小学体育与健康三年级（全一册）教学设计

目录

第一课选择健康饮料和品

第二课拒绝吸烟抵制二手烟

第三课爱护眼睛预防近视

第四课作息规律膳合理

第五课夏防中暑冬防冻伤

第六课顽强拼搏克服困难

第七课传统体育源于生活

全册教学设计

第一课选择健康饮料和品

—、教材分析

本课时是2025年秋未来版（2024）小学体育与健康三年级全一

册的第一课内容，属于健康教育模块的核心教学内容。未来版教材在

健康教育内容编排上具有鲜明特点，注重图文结合、贴近生活实际，

通过生动的插图和简洁的文字帮助学生理解健康知识。与一年级教材

中《了解常见物分类》《适量饮水有利健康》等基础认知内容相比，

三年级的这一课在知识深度和实践要求上均有提升，体现了由浅入深、

循序渐进的编排逻辑。

教材内容紧密围绕《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》

中”健康行为”核心素养的培养要求，强调通过学习形成健康的生活

方式。课文主要包含三部分内容：健康饮料与品的分类标准、营养

成分表的简易解读方法、实际生活中的选择策略。教材通过问题泡

泡”活动角”等互动设计，引导学生主动探究，符合三年级学生形

象思维向抽象思维过渡的认知特点。

从现实意义来看，本课内容针对性解决当前儿童饮中的突出问

题。随着含糖饮料、加工品的普及，儿童肥胖、齿禺齿等健康问题日

益凸显。教材通过真实案例对比，帮助学生认识到不健康饮的危害,

培养健康饮意识，为终身健康奠定基础。同时，教材注重知识的实

用性，强调会烹会选，会看标签的生活技能，与《中国居民膳

指南2024》的核心要求相呼应。

二、教学设计理念

本课以新课标健康第一的指导思想为统领，构建”素养导向

的教学体系。教学设计坚持以下理念：

1.生活化教学理念：将抽象的营养知识转化为学生熟悉的生活场

景，通过分析日常饮案例、解读常见品标签等活动，实现从生

活中来，到生活中去”的教学闭环。

2.核心素养导向理念：围绕运动能力、健康行为、体育品德三大

核心素养设计教学活动。通过小组合作的探究活动培养体育品德中的

团队精神，通过健康品分类等互动游戏发展运动能力中的反应

速度和协调性，重点培养健康行为中的饮选择能力。

3.主动探究理念：改变传统的”教师讲、学生听”模式，仓股问

题情境，引导学生通过观察、比较、讨论等方式自主发现健康品的

特征，培养分析问题和解决问题的能力。

4.跨学科融合理念：结合语文（解读标签文字）、数学（分析营

养成分数据）、美术（设计健康谱）等多学科知识，体现体育与健

康教育的综合性特点。

5.发展性评价理念：采用过程性评价与形成性评价相结合的方式,

关注学生在学习过程中的参与度和进步表现，而非仅关注知识记忆的

结果。

三、核心素养教学目标

1.健康行为目标

能说出健康饮料和品的3个基本特征，区分天然品与加工

品

学会识别品包装上的”营养成分表”，能找出其中的”添加糖

和反式脂肪酸”含量

掌握”品红绿灯”分类法，能对常见饮料和品进行健康等级

划分

2运.动能力目标

在健康品蹲”等互动游戏中，提［W］反应速度和身体协调性

通过小组合作完成物金字塔拼图活动，发展团队协作能力

3体.育品德目标