2025-2026学年冀美版（2024）小学美术二年级上册《奇妙的对印》教学设计 .pdfVIP

2025-2026学年冀美版（2024）小学美术二年级上册

《奇妙的对印》教学设计

—、学情分析

二年级学生经过前七个单元的学习，已具备一定的美术基：能熟练使用水彩笔、

油画棒等工具，掌握了简单的线条、色彩表现方法，对“对称”有初步的生活感知——

见过蝴蝶的翅膀、树叶的叶脉、天安门的建筑等对称事物，但尚未系统将“对称”与

“对印技法”建立关联。

从认知与操作特点来看，二年级学生活泼好动，对“动手操作”“趣味实验”类活动

兴趣浓厚，喜欢探索材料的变化与神奇效果，但在精细操作上存在不足：控制颜料用

量、把握对印力度的能力较弱，容易出现图案模糊、色彩混色等问题。同时，学生的

想象力丰富，但创意表达易受局限，需要通过多样化的案例和引导打开思路。此外，

学生已具备初步的小组合作意识，适合通过小组探究、分享交流等活动深化对“对印”

的理解，提升实践能力。

二核心素目标

1.审美感知：通过观察对印作品和生活中的对称事物，感受对印图案的对称美、

色彩美和肌理美，能辨别单张对印、多张对印等不同技法形成的图案特点。

2.艺术表现：学会运用颜料、彩纸等材料，掌握单张对折对印、多张叠加对印的

基本技法，能创作简单的对称对印图案。

3.创意实践：结合生活中的事物（如花朵、动物、几何图形），尝试用不同材料

（水彩、水粉、拓印工具）进行对印创作，添加个性化细节，使作品更生动。

4.文化理解：了解对称图案在传统艺术（如剪纸、年画、陶瓷纹样）中的应用，

认识到对印技法是表现对称美的重要方式，感受传统艺术与现代美术的联系。

5.操作能力：提升手部协调能力，掌握控制颜料用量、均匀对印的技巧，培养耐

心、细致的创作习惯。

三教学重难点

（—）教学重点

1.引导学生掌握对印的基本技法：学会单张纸对折对印、多张纸叠加对印的操作

步骤，理解“对称”是对印图案的核心特征。

2.帮助学生学会控制创作要素：能合理控制颜料用量、把握对印力度，避免图案

模糊或色彩混色。

3.鼓励学生结合生活素材，用对印技法表现简单的图案（如花朵、蝴蝶、树叶），

感受对印的乐趣。

（二）教学难点

1.引导学生精准控制对印过程中的关键要素：颜料用量适中、对折对齐、按压均

匀，确保形成清晰的对称图案。

2.帮助学生突破创意局限：在掌握基本技法的基上，尝试将对印图案组合、添

加细节，创作有主题的作品，避免图案单一。

3.激发学生理解对印与对称的关系：能将生活中的对称美通过对印技法转化为艺

术表现，提升审美表达能力。

四教学过程

（一）情境导入：神奇的对称世界

活动1:猜对称游戏

教师准备对称事物的图片（蝴蝶、枫叶、天安门、雪花）、一半图案的卡片（如半

只蝴蝶、半朵花），创设“探索对称世界”的情境。

师：“小朋友们，今天我们要走进一个神奇的对称世界，这里的事物都有一个特

别的特点——左右或上下一模一样！大家看这张图片，只露出一半，你们能猜出是什

么吗？”（展示半只蝴蝶卡片，学生猜“蝴蝶”；展示枫叶图片，引导学生观察：“枫叶

的左右两边是不是一样的？”）

请学生分享生活中见过的对称事物：“你还见过哪些左右或上下一样的东西？它们

给你什么感觉？”

活动2：教材情境引入

引导学生打开教材，观察《奇妙的对印》一课的封面插图：画面中展示了学生用

对印技法创作的作品一对折对印的花朵、叠加对印的几何图案、组合对印的蝴蝶，

色彩鲜艳、对称工整。

师：“课本封面上这些漂亮的图案是怎么画出来的？它们有什么共同的特点？（都

是对称的）这种神奇的对称图案，用一种，对印的方法就能做出来，你们想不想试

试？”

引出课题：“今天我们就一起来学习《奇妙的对印》，探索对印的秘密，创作美丽

的对称图案！”

设计意图：通过“猜对称”游戏激活学生的生活经验，初步感知对称美；结合教材

封面的对印作品，直观呈现“对印”的神奇效果，激发学生的探究欲望，自然导入新课,

符合二年级学生的兴趣特点。

（二）新课讲授：解密对印的“魔法”

活动1:教材案例分析对印的基本技法

带领学生逐一观察教材中的范例图片，梳理对印的核心要点。

1