人教版二年级语文上册第九单元《观察与思考》教案设计.docxVIP

人教版二年级语文上册第九单元《观察与思考》教案设计

??一、单元整体教学设计

??单元内容概览

本单元以“观察与思考”为主题，通常包含《黄山奇石》《植物妈妈有办法》《古诗二首》等课文，以及“语文园地九”。这些内容引导学生观察自然现象和事物特点，思考其中蕴含的规律和奥秘，培养观察能力、思维能力和语言表达能力。

??单元教学目标

?知识与技能?：

掌握本单元要求会认的45-50个生字，会写的30-35个字，能正确读写30-35个词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文和古诗。

能联系上下文和生活经验，了解词句的意思。

能用自己的话复述课文内容，能就感兴趣的内容提出问题。

?过程与方法?：

通过观察、朗读、讨论、探究等方法，加深对课文内容的理解和体验。

学习仔细观察的方法，培养留心观察的习惯。

乐于与他人交流自己的观察发现和想法。

?情感态度与价值观?：

感受自然世界的奇妙和智慧，激发探索自然奥秘的兴趣。

体会文章表达的思想感情，培养热爱大自然、热爱科学的情感。

懂得做事要勤于思考、善于观察。

??教学重难点

?教学重点?：培养学生识字写字的能力；正确流利地朗读课文；理解课文内容，体会其中道理。

?教学难点?：学习观察方法，培养观察习惯；理解课文中的科学知识；体会文章表达的情感。

??单元课时安排（总计约10-12课时）

课时序号

教学内容

主要目标与活动建议

课时

第1-2课时

??《黄山奇石》??

学习生字新词；感受黄山奇石的奇特；学习比喻和想象；激发热爱大自然的情感。

2课时

第3-4课时

??《植物妈妈有办法》??

学习生字新词；了解植物传播种子的方法；感受大自然的智慧；学习诗歌的语言。

2课时

第5-6课时

??《古诗二首》??

学习生字新词；理解古诗大意，想象画面；体会诗人情感；背诵古诗。

2课时

第7-8课时

??《语文园地九》??

识字加油站、字词句运用、写话、展示台、日积月累；巩固本单元所学知识。

2课时

第9课时

?单元复习与拓展?

梳理本单元知识，形成网络；开展观察实践活动。

1课时

??二、分课时教学设计示例

第1-2课时：《黄山奇石》教学设计

?教学目标?：

认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等10个字，会写“黄山、南部”等11个词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2-5自然段。

理解课文内容，感受黄山奇石的奇特，激发热爱大自然的情感。

能用“像”说句子，学习比喻和想象。

?教学重难点?：

重点：感受黄山奇石的奇特；学习比喻和想象。

难点：体会黄山奇石的奇特；学习作者观察和表达的方法。

?教学准备?：课件（黄山奇石图片）、生字卡片、学习单。

?教学过程?：

?第一课时?

?图片导入，激发兴趣?（约5分钟）：

出示黄山奇石图片，让学生说说看到的石头像什么。

揭示课题：今天我们来学习《黄山奇石》，看看黄山的石头有多神奇。

?初读课文，学习字词?（约15分钟）：

自由朗读课文，读准字音，读通句子。

检查生字新词学习情况。

思考：课文介绍了哪些奇石？

?再读课文，理清内容?（约15分钟）：

默读课文，思考每个自然段介绍了什么奇石？

引导学生找出文中描写的奇石（仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都等）。

?第二课时?

?研读课文，感受奇特?（约20分钟）：

?学习仙桃石?：体会“飞”和“落”的妙用，感受神奇。

?学习猴子观海?：想象猴子观海的情景，体会生动描写。

?学习仙人指路?：感受仙人的神奇，体会比喻的运用。

?学习金鸡叫天都?：想象金鸡报晓的景象，感受变化之美。

讨论：为什么这些石头能引起人们丰富的想象？

?学习表达，尝试仿写?（约10分钟）：

学习用“像”说句子：像。

仿写练习：选择一种奇石，用“像”写一句话。

?总结升华，激发情感?（约5分钟）：

讨论：从黄山奇石中，你感受到了什么？

激发热爱大自然、探索自然奥秘的情感。

?板书设计?（示例）：

markdown

markdown

复制

markdown

复制

黄山奇石

仙桃石→飞、落

猴子观海→抱、蹲、望

仙人指路→站、伸、指

金鸡叫天都→伸、叫

特点：奇特、有趣

第3-4课时：《植物妈妈有办法》教学设计

?教学目标?：

认识“植、旅”等12个生字，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解课文内容，了解植物传播种子的方法，感受大自然的智慧。

激发探索自然奥秘的兴趣。

?教学重难点?：

重点：了解植物传播种子的方法；感受大自然的智慧。

难点：理解植物传播种子的科学知识；体会诗歌的语言美。

?教学准备?：课件（植物传播种子图片、视频）、生字卡片、植物种子实物。

?教学过程?：

?第一课时?

?谈话导入，激发兴趣?（