人教版二年级语文上册第六单元《伟人的故事》教案设计.docxVIP

人教版二年级语文上册第六单元《伟人的故事》教案设计

??一、单元整体教学设计

??单元内容概览

本单元以“伟人的故事”为主题，编排了三篇课文：《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》，以及“口语交际：看图讲故事”和“语文园地六”。这些课文从不同角度展现了伟人心系百姓、无私奉献的高贵品质，引导学生感受伟人精神，初步渗透革命传统教育。

??单元教学目标

?知识与技能?：

认识44个生字，读准3个多音字，会写24个字，会写40个词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，借助词句讲述课文内容。

发现形声字“声旁表音”的特点，学习多音字据义定音的方法。

?过程与方法?：

通过朗读、讨论、表演等方法，加深对课文内容的理解和体验。

学习借助关键词句了解课文内容的方法。

乐于与他人交流自己的感受和想法。

?情感态度与价值观?：

感受先贤、先辈心系百姓、无私奉献的精神，并由衷产生敬意。

初步渗透革命传统教育，培养爱国情怀。

??教学重难点

?教学重点?：培养学生识字写字的能力；正确流利地朗读课文；借助词句了解课文内容。

?教学难点?：感受伟人心系百姓、无私奉献的精神；借助词句讲述课文内容。

??单元课时安排（总计约13-15课时）

课时序号

教学内容

主要目标与活动建议

课时

第1-2课时

??《大禹治水》??

学习生字新词；了解大禹治水的故事，感受其无私奉献的精神；借助关键词句讲述故事。

2课时

第3-4课时

??《朱德的扁担》??

学习生字新词；了解朱德与战士同甘共苦的故事，感受其以身作则的品质；学习抓住动词复述故事。

2课时

第5-6课时

??《难忘的泼水节》??

学习生字新词；了解周总理与傣族人民过泼水节的故事，感受其平易近人的品质；借助关键词描述场景。

2课时

第7课时

??《口语交际：看图讲故事》??

能按顺序讲清楚图意，能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。

1课时

第8-10课时

??《语文园地六》??

识字加油站、字词句运用、我的发现、日积月累、我爱阅读；巩固本单元所学知识。

3课时

第11-12课时

?单元复习与拓展?

梳理本单元知识，形成网络；开展“伟人故事会”活动。

2课时

??二、分课时教学设计示例

第1-2课时：《大禹治水》教学设计

?教学目标?：

认识“洪、毒”等15个生字，会写“洪、灾”等8个字，会写“洪水、经常”等词语。

正确、流利地朗读课文，借助关键词句讲述故事。

理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一位为民造福的英雄，感受其无私奉献的精神。

?教学重难点?：

重点：识字写字；朗读课文；借助关键词句讲述故事。

难点：感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。

?教学准备?：课件（洪水视频、大禹治水图）、生字卡片、学习单。

?教学过程?：

?第一课时?

?故事导入，激发兴趣?（约5分钟）：

播放洪水视频，让学生说说洪水的危害。

揭示课题：今天我们来学习《大禹治水》，看看大禹是如何治理洪水的。

?初读课文，学习字词?（约15分钟）：

自由朗读课文，读准字音，读通句子。

检查生字新词学习情况。

思考：洪水给百姓带来了哪些痛苦？大禹是怎样治理洪水的？

?再读课文，理清脉络?（约15分钟）：

默读课文，思考课文每个自然段主要讲了什么？

引导学生找出治水的原因、经过和结果。

?第二课时?

?研读课文，感受精神?（约20分钟）：

?学习治水原因?：洪水肆虐，百姓痛苦。

?学习治水经过?：鲧筑坝挡水失败→禹疏通河道成功；三过家门而不入。

?学习治水结果?：洪水消退，百姓安居乐业。

讨论：从大禹身上你学到了什么？（无私奉献、顽强意志、创新精神）

?讲述故事，升华情感?（约10分钟）：

借助关键词句（洪水泛滥、筑坝挡水、疏通河道、三过家门而不入、安居乐业）讲述故事。

激发对英雄的敬意和爱国情感。

?板书设计?（示例）：

markdown

markdown

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markdown

复制

大禹治水

原因：洪水肆虐，百姓痛苦

经过：鲧筑坝挡水→失败→禹疏通河道→成功（三过家门而不入）

结果：洪水消退，安居乐业

精神：无私奉献、顽强意志、创新精神

第3-4课时：《朱德的扁担》教学设计

?教学目标?：

认识“朱、德”等16个生字，会写“朱、德”等8个字，会写“同志、红军”等词语。

正确、流利地朗读课文，能根据课文内容讲述故事。

理解课文内容，感受朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质。

?教学重难点?：

重点：识字写字；朗读课文；讲述故事。

难点：感受朱德同志与战士们同甘共苦的高尚品质。

?教学准备?：课件（朱德图片、扁担图片）、生字卡片、学习单。

?教学过程?：

?第一课时?

?谈话导入，激发兴趣?（约5分钟）：

出示扁担图片，让学生说说扁担的用途。

揭示课题：今天我们来学习《朱德的扁