数学人教版七上 1.4.2 有理数的减法 教学设计.docxVIP

教学内容：1.4.2有理数的减法

教学目标：

1.理解并掌握有理数的减法法则，体会有理数减法的意义；

2.能熟练进行有理数的减法运算，增强应用意识；

3.把有理数加减法统一成加法运算，并用加法运算律合理地进行运算.

4.了解加与减两种运算的对立统一关系，初步掌握数学学习中转化的思想

重点：有理数的减法法则和运算；把有理数加减法统一成加法运算，并用加法运算律合理地进行运算..

难点：有理数加减法混合运算统一成加法运算.

学习内容及导学流程

方法指导或

行为提示

一、目标导学

1.回答下列问题：

（1）世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度是8844米，吐鲁番盆地的海拔高度是－155米，两处高度相差多少？你是怎么算的？

（2）2011年某一天，北京市的最高气温是－1，最低气温是－9，这天北京市的温差（最高气温－最低气温）是多少？

2.观察：

（1）20－15＝5，20+（－15）＝5；

（2）5－（－10）＝15，5+10＝15；

（3）3－（－3）＝6，3+3＝6.

比较上面的式子，你能发现什么？

体会有理数减法在实际生活中的应用.

导入：有理数的减法法则

二、新知探究

（一）自学自研（阅读教材P24－26，完成下列问题）

探究一：有理数的减法法则

1.有理数的减法法则：

减去一个数，等于加上这个数的相反数，即a－b＝；

2.例题：计算

（1）0－（－3.18）；（2）5.3－（－2.7）；

（3）（－10）－（－6）；（4）

探究二：有理数的加、减混合运算

1.计算

（1）8－（－3）+（－5）－7；（2）（－21）+30－15－（－17）；

分析：上述两个式子中有加法，也有减法，我们可以先把减法转化为加法，再运用加法运算律进行计算.

2.动物园在检测成年麦哲伦企鹅的身体状况时，最重要的一项工作就是称体重.已知某动物园对6只成年麦哲伦企鹅进行称重检测，以4kg为标准，超过或不足的千克数分别用正数、负数表示，称重记录如下表所示，求这6只企鹅的总体重.

编号

1

2

3

4

5

6

差值（kg）

－0.08

+0.09

+0.05

-0.05

+0.08

+0.06

（二）合作共研

1.生生交流“自学自研”中的问题；

2.师生共研

（1）学生反馈交流后的情况；

（2）根据反馈的情况，老师针对性的进行点评、讲解、点拨、归纳.

将减法转化为加法进行计算

要根据算式的特征，恰当地运用运算律，可以使运算简便

还有其他计算方法吗？比一比，哪种方法较为简便？

三、巩固提升

1.2－（－3）的结果是（）

A.5B.1C.－1D.－5

2.如果一个整数减去－8是正数，减去－6是负数，则这个整数减－7等于

A.0B.14C.－14D.21

3.计算：

（1）5－（－9）；（2）0－（+15.6）；

（3）；（4）（－13.5）－6.

4.，则y-x-的值是（）

A.B.C.D.

5.已知a＝，b＝，c＝，求a-b-c的值.

6.计算：（能用简便算法的要用简便算法）

（1）（－53）+（+21）－（－79）－（+37）；

（2）.

7.某农科所有6块杂交稻试验田，每块试验田今年的收成与去年相比较情况如下（增产为正，减产为负）：50kg，－24kg，38kg，－46kg，－6kg，24kg，今年这6块试验田的杂交稻总产量与去年相比较情况如何？

四、学后反思

本节课你有哪些收获呢？你还存在哪些疑惑呢？

五、课后达标

1.P26第1、2、3题；

2.P27第3、4、9、11、13题.

教后反思：