2025秋人教鄂教版（2024）小学科学二年级上册《谁的植物长得好》教学设计 .pdfVIP

2025秋人教鄂教版（2024）小学科学二年级上册

《谁的植物长得好》教学设计

—教材分析

《谁的柩物长得好》是人教鄂教版（2024）小学科学二年级上册第一单元《柩物

的生长》中的重一课。本单元聚焦柩物生长这一主题，引导学生认识植物生长的基

本过程和条件。本节课承接上一课对为直物生长基本需求的初步了解，进一步让学生通

过观察、比较不同柩物的生长状况，深入探究影响柩物生长的因素，如阳光、水分、

土壤、空气等。通过实际观察和简单实验，培养学生的观察能力、分析能力和初步的

科学探究能力，让学生建立起植物生长需适宜环境条件的概念，为后续学习植物与

环境的关系以及保护柩物等知识奠定基础。

二核素养教学目标

1.科学探究：学生能够通过观察、比较不同柩物的生长情况，提出关于柩物生长

影响因素的问题，并尝试通过简单实验进行探究。学会观察记录柩物生长的变化，如

高度、叶片数量和颜色等，培养收集证据和分析数据的能力。

2.科学思维：运用观察、比较、分析等方法，对柩物生长的好坏进行判断和推理,

认识到不同植物对生长环境的需求不同，发展逻辑思维能力。能够根据实验结果和观

察现象，尝试解释柩物生长与环境因素之间的关系。

3.科学交流：在小组合作观察和实验中，积极与同伴交流自己的发现和想法，学

会倾听他人意见，提高表达和交流能力。能够用简单清晰的语言描述植物的生长状况

和自己的探究过程。

4.科学态度：对植物生长的探究保持好奇心和求知欲，积极参与观察和实验活动。

在实验过程中，认真细致，如实记录数据，培养严谨的科学态度和实事求是的精神。

5.科学价值观：通过了解柩物生长需适宜环境，认识到保护植物生长环境的重

性，培养关爱自然、珍惜资源的价值观。

三教学重难点

1教.学重点：观察和比较不同柩物的生长情况，了解柩物生长需阳光、水分、

土壤、空气等基本条件。学会用简单方法记录植物的生长变化，如用图画、表格等形

式记录植物的高度、叶片数量等。

2教.学难点：理解不同环境因素对植物生长的具体影响，如为什么植物需阳光

进行光合作用，缺乏水分会对柩物生长造成怎样的影响等较为抽象的概念。引导学生

在观察和实验中，准确控制变量，得出科学合理的结论，培养科学探究的严谨性。

四教学过程

1.导入新课

展示图片：教师展示一些柩物生长茂盛和生长不良的对比图片，提问学生：“同

学们，看看这些图片中的柩物，它们看起来一样吗？你们觉得哪些植物长得好，哪些

长得不好呢？”引导学生观察并发表自己的看法。

引发思考：接着问：“那你们知道为什么有些植物长得好，有些却长得不好吗？”

鼓励学生大胆猜测，激发学生对探究植物生长影响因素的兴趣，从而引入本节课主题

——谁的植物长得好。

2.知识讲解

回顾植物生长需求：教师引导学生回顾上节课所学知识，提问：“我们之前学过

植物生长需什么呀？”学生可能回答：水、阳光、土壤等。教师进行总结和补充，

明确植物生长需阳光、水分、土壤、空气和适宜的温度等基本条件。

介绍观察方法：教师向学生介绍观察植物生长情况的方法，如观察植物的高度、

叶片的数量和颜色、茎的粗细等。拿出一株植物实物，边示范边讲解：“我们来看这株

柩物，我们可以用尺子测量它的高度，数一数它有多少片叶子，看看叶子是翠绿的还

是发黄的，茎是粗壮的还是细细的。”

展示记录表：为了更好地记录观察结果，教师展示植物生长记录表，如下表:

观察日期植物高度（厘米）叶片数量叶片颜色茎的粗细（毫米）生长状况描述

解释表格中各项内容的含义，让学生明白如何记录植物的生长变化。

3.观察活动

分组观察：将学生分成小组，每组发放两盆生长情况不同的柩物，可能一盆阳光

充足、浇水适量，生长茂盛；另一盆光照不足、浇水过少，生长不良。教师引导学生:

“现在请同学们仔细观察你们小组的两盆植物，按照刚才老师教的方法，看看它们有什

么不一样，把观察结果记录在表格里。”学生分组进行观察和记录，教师巡视各小组,

观察学生的观察方法是否正确，给予适当指导。