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《工程伦理》课程教学大纲

（EngineeringEthics）

一、课程基本信息

课程编号：0614004935

课程名称：工程伦理

学分：1分

学时：16

课程团队：王昕、华臻、隋金雪

课程性质：□公共基础□通识教育□学科基础专业核心专业拓展



课程属性：必修□选修

开课学期：第4学期

学生类别：本科生

适用专业：自动化

先修课程：无

课程归属：信息与电子工程学院

二、课程简介

《工程伦理》是信息与电子工程学院自动化专业的专业必修课程。通过课程学习，培养学生社

会责任，弘扬社会主义核心道德伦理价值观；明确工程师责任，从道德伦理入手，培养学生良好的

工程师伦理素养；扩展学生工程视野，加强学生在实际工程中伦理问题中的是非判断力。课程的教

学内容包括工程伦理概论、工程伦理学的道德框架、工程师的职业伦理规范、工程伦理困境及解决

方法、工程的内部社会责任、工程的外部社会责任以及工程伦理案例分析。课程运用有关的伦理学

理论观点对实际工程问题和道德困境进行判别分析，从案例教学入手进行工程伦理教育，将工程伦

理同专业学习和将来的实际工作紧密结合起来，帮助理工科大学生了解工程伦理的原则和规范，形

成工程伦理意识和社会责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

表1课程目标及其对毕业要求指标点的支撑

课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求

目标1：通过工程伦理的学习，能指标点7.2（0.2）：能够正确毕业要求7：能够理解和评价

够使学生理解社会可持续发展的内评价针对复杂工程问题的工针对自动化专业领域的复杂工

涵和意义，明确自动化技术应用于程实践对社会可持续发展的程问题的具体工程实践对环

工程实践对于社会可持续发展产生影响。境、社会可持续发展的影响。

的影响，能够综合地运用工程伦理

的理论和方法评价和应对工程实践

活动带来的影响环境、社会可持续

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发展的问题。

目标2：能够使学生明确工程伦理指标点8.1（0.1）：具备人文毕业要求8：具有人文社会科

的原则和规范，树立正确的世界观、社会科学素养，并树立正确的学素养、社会责任感，能够在

人生观和价值观，培养对公众的安世界观、人生观和价值观；工程实践中理解并遵守工程职

全、健康与福祉的责任感和使命感，指标点8.2（0.1）：理解工程业道德和规范,履行责任。

形成对自动化领域中工程伦理问题伦理的核心理念，具备责任心

高度的道德敏感性和正确的伦理态和社会责任感，在自动化领域

度，在工程实践中能自觉遵守职业工程实践中能自觉遵守职业

道德和规范，具有法律意识，并能道德和规范，具有法律意识，

履行责任。并能履行责任。

四、课程内容及要求

表2课程内容及预期目标

序支撑课

教学内容思政元素预期学习成果

号程目标

工程概论：工程及工程活动，包都江堰、三门峡、三峡水掌握工程思维及决

括工程的历史发展、工程的本质利工程的建设和作用策，包括工程思维

和特征、工程活动的过程；工程的性质和特征、工

思维及决策，包括工程思维的性程系统分析、工程

质和特征、工程系统分析、工程决策、工程创新、

决策