【初中数学】截一个几何体课件+北师大版数学七年级上册.pptxVIP

第一章丰富的图形世界1.2.3截一个几何体七年级上│BS1.2.从立体图形到平面图形

1.通过切截几何体的活动，认识圆柱、圆锥、棱柱、球的截面的一些特性，进一步丰富对圆柱、圆锥、棱柱、球的认识.2.能根据几何体的截面图想象几何体的可能形状.学习目标：

工匠切割木料是一项传统手工艺活动.熟练的工匠能够根据木料的特点和切割要求，灵活运用各种技巧来提高切割效率和质量，并确保最终作品的美观与实用.新课导入：

1.如图，观察木料的切面是什么形状？用一个平面去截一个几何体，截出的面叫作截面.截面观察·思考新知学习：

用一个锯子从不同角度去截一个正方体木料，截面会是什么形状？尝试·思考

我们可以看到截面的形状是正方形.

我们可以看到截面的形状是长方形.

我们可以看到截面的形状是梯形.

我们可以看到截面的形状是等腰三角形.

我们可以看到截面的形状是五边形.

我们可以看到截面的形状是六边形.通过演示，你能得出正方体的截面产生的规律吗？

面与面相交得到线，所以平面与正方体几个面相交，就得到几条交线，得到的截面就是几边形.正方体的截面可能是七边形吗？不可能

正方体截面形状一般情形特殊情形三角形四边形五边形注意：要截出几边形只要使平面与正方体的几个面相交，而要截出特殊的几边形，只需要调整切口的方向.六边形归纳总结

例1如图，用一个平面去截一个正方体，截面形状相同的是()A．①②③④与②B．③与④C．①与③④D．①与②，③与④D①②③④

下列立体图形的木料，各会锯出什么样的截面？尝试·思考

1.用一个平面去截一个圆柱体，截面的形状可能是什么样？用平行或垂直于圆柱两底面的平面截圆柱，能截出圆、长方形或正方形.

1.用一个平面去截一个圆柱体，截面的形状可能是什么样？用平面去截圆柱，还能截出椭圆或拱形.总结：用平面去截圆柱，所得截面形状可能是：圆、椭圆、长方形或正方形、拱形.

2.用一个平面去截一个圆锥，截面的形状可能是什么样？用平行或垂直于圆锥底面且过圆锥顶点的平面截圆锥，能截出圆和等腰三角形.

2.用一个平面去截一个圆锥，截面的形状可能是什么样？用平面截圆锥，还能截出椭圆和拱形.总结：用平面去截圆锥，所得截面形状可能是：圆、椭圆、等腰三角形、拱形.

3.用一个平面去截一个球体，截面的形状可能是什么样？用一个平面去截球，无论截面的角度和方向如何，截面的形状总是圆，只是大小不同.

温馨提示截面的形状与截的方向和角度有关，不同几何体截面的形状可能相同，而同一几何体的截面形状也可能不同，应结合图形具体分析.

例2用一个平面去截一个几何体，截面是圆，那么原来的几何体可能是什么？解：如图所示，用平面去截球体、圆锥、圆柱等一些几何体，都可能使截面是圆.

变式用一个平面去截一个几何体，截面是三角形，那么原来的几何体可能是什么？解：如图所示，用平面去截三棱柱、四棱柱、五棱柱、三棱锥、四棱锥、圆锥等一些几何体，都可能使截面是一个三角形.

1.用一个平面截下列几何体，无论怎样截，截面形状都不发生改变的是()A.正方体B.圆柱C.球D.圆锥C课堂练习：

2.如图，在一圆柱体玻璃杯中装一半的水，观察下列不同的放置方法：(1)竖立放置时，水面是__________；(2)水平放置时，水面是__________；(3)倾斜放置时，水面是__________.圆椭圆长方形

3.如图①为一个长方体，其内部是一个形状规则的空心几何体，用一个平行于底面的截面自下而上截这个长方体依次得到如图②所示的截面图，则这个长方体空心部分的几何体为________．圆锥

4.如果用一个平面截掉一个正方体的一个角，剩下的几何体有多少个顶点？多少条棱？多少个面？解：①截面不过顶点．如图，截面为三角形，剩下的几何体的顶点有8－1＋3＝10(个)；棱有12＋3＝15(条)；面有6＋1＝7(个)．

②截面过一个顶点．如图①，截面为三角形，剩下的几何体的顶点有8－1＋2＝9(个)；棱有12－1＋3＝14(条)；面有6＋1＝7(个)．③截面过两个顶点．如图②，截面为三角形，剩下的几何体的顶点有8－1＋1＝8(个)；棱有12－2＋3＝13(条)；面有6＋1＝7(个)．④截面过三个顶点．如图③，截面为三角形，剩下的几何体的顶点有8－1＝7(个)；棱有12－3＋3＝12(条)；