【初中数学】有理数的乘法运算律+课件+北师大版数学七年级上册.pptxVIP

第二章有理数及其运算2.3.2有理数的乘法运算律七年级上│BS2.3有理数的乘除运算

1.经历探索有理数运算律的过程.2.掌握有理数乘法的运算律，并利用运算律简化乘法运算.学习目标：

(2)(3×4)×5=3×(4×5)=(3)2×(3+4)=2×3+2×4=(1)2×3=3×2=6660601414上面每组运算分别体现了什么运算律？这些运算律在有理数范围内是不是还成立呢？乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律2×3=3×2(3×4)×5=3×(4×5)2×(3+4)=2×3+2×4新课导入：

计算：(1)(﹣4)×5×(﹣0.25)(2)解：原式=[﹣(4×5)]×(﹣0.25)=(﹣20)×(﹣0.25)=+(20×0.25)=5解：原式探究新知学习：

几个有理数相乘，因数都不为0时，积的符号怎样确定？有一个因数为0时，积是多少？(1)几个不为0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定.当负因数的个数是偶数时，积为正;当负因数的个数是奇数时，积为负.简记为“奇负偶正”.(2)有一个因数为0时，积为0.思考·交流

尝试·思考我们已经规定了有理数的乘法法则，按照这一法则，乘法的运算律在有理数范围内仍然成立.请你用字母表示乘法交换律、乘法结合律以及乘法对加法的分配律.你还记得之前的式子吗？用字母该怎么表示呢?

归纳总结1.一般地，有理数乘法中，两个数相乘，交换因数的位置，积相等.乘法交换律：ab=ba注：a×b可写为ab或ab2.三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积相等.乘法结合律：(ab)c=a(bc)3.一般地，一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加.乘法分配律：a(b+c)=ab+ac

拓展延伸乘法运算律推广到多个有理数相乘1.三个以上有理数相乘如：abcd=d(ac)b2.一个数同几个数的和相乘如：a(b+c+d)=ab+ac+ad

乘法分配律:a(b+c)=ab+ac例计算：(1)；解：

乘法结合律:(ab)c=a(bc)(2).解：

变式计算：(1)(﹣85)×(﹣25)×(﹣4)；解：原式=(﹣85)×[(﹣25)×(﹣4)]=(﹣85)×100=﹣8500解：原式(2).

用两种方法计算=8+6﹣4=10解法一:原式=解法二:原式=比较这两种方法，说说它们的区别.解法一先计算括号内算式；解法二运用分配律计算.思考·交流

2.下列变形不正确的是()A.5×(﹣6)=(﹣6)×5B.C.D.(﹣25)×(﹣16)×(﹣4)=[(﹣25)×(﹣4)]×(﹣16)C1.(2023山西)计算(﹣1)×(﹣3)的结果为()A.3B.C.﹣3D.﹣4A课堂练习：

(2);=15﹣10=5解：原式=3.计算：(1)(2024广西)计算：(﹣3)×4+(﹣2)2；解：原式=﹣(3×4)+4=﹣12+4=﹣8

解：原式(4).解：原式(3);

4.(结论开放)如图，是一个“乘法迷宫”游戏，需要选择一条路线从入口走到出口，当走到出口时，将经过的每个数字相乘，如果结果大于9，则游戏过关．请你找出一条过关的路线并求得最终出口的结果．解：路线：2→﹣3→→﹣4→﹣5，2×(﹣3)×()×(﹣4)×(﹣5)＝20，因为20＞9，所以该路线能过关，出口的结果为20.(答案不唯一，符合条件即可)

乘法交换律：ab=ba乘法分配律：a(b+c)=ab+ac有理数的乘法运算律乘法结合律