第一单元 万物有灵 阅读提升 课件 统编版语文五年级上册.pptxVIP

;语文要素;把情感寄托在所描述的事物中，是文章表达情感的常见方法。阅读时，同学们需要仔细品味表现事物特点的语句，体会作者是如何借助具体事物抒发感情的。;《落花生》一文表达了作者怎样的人生态度？;把握文章内容;分析事物品质;（3）给下面的句子选择正确的含义，对的打“√”，错的打“×”。

那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

①人不必讲体面，只要做对他人有用的人就可以。（）

②人不能一味追求体面，而更应该提升自己。（）

③做人就要对社会有所贡献，不能做徒有外表而无德无能的人。（）;把握文章内容+分析事物品质+体会思想感情;作者通过记叙种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，赞扬了花生朴实无华、不图虚名、默默奉献的品质，体现了作者不为名利、只追求有益于社会的人生观与价值观。;过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！

（选自冯骥才《珍珠鸟》）;过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！

;分析关键词句+体会思想感情;这句话描写了作者和珍珠鸟相处的场景，作者用“小家伙”称呼幼鸟，就像父亲称呼自己的儿女，从中可以体会到作者对珍珠鸟的喜爱之情。;《白鹭》一文表达了作者怎样的思想感情？;②;分析事物特点;（3）从作者充满诗意的描绘中，我们可以体会到作者对白鹭的_____________之情。;分析事物特点+体会思想感情;文章通过描写白鹭的外形和其觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱、赞美之情。;①多年来令我魂牵梦萦，永远不能忘怀的，是故乡的芦苇。

②是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。

③几乎所有的河沟、小湖、池塘，都有绿色的芦苇掩映着。

④每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。它长得很快。要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。

⑤这时，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片，当作舵，安在小船的尾部，还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆。我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，各自小心翼翼地把小船移到水面上。“开船啰！”在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去……

⑥啊，故乡的芦苇！因为你给过我不少童年的欢乐，所以我一直对你怀有一种特殊的亲切之感。每每想起你，我就会沉浸在童年美好的回忆之中……;读了这篇文章，你体会到作者怎样的感情呢？;故乡的芦苇虽然朴实无华，但具有（）的特点，让作者不能忘怀。（多选）

A.不惧酷暑B.不畏寒冷C.生命力旺盛;体会思想感情;把握文章内容+分析事物品质+体会思想感情;组织语言，形成答案;摄影师的讲解真精彩，他向我们分享了他两次近距离观察萤火虫的经历。请你将相关信息填写在下面的思维导图中。（5分）;我还记得第一次看见萤火虫时的情景。那是数年前的一个下午，在某个果园的山坡上，我看见一只艳丽的甲虫，正在草丛中拼命地向高处爬。在最高处，它突然弹开鞘翅，甩出了半透明的柔软翅膀，飞了起来。在这个过程中，我注意到，它有着漆黑的甲壳，橙红的背板，细长的触角，就像一个戴着红色头盔的武士。它背后不时扇动的翅膀，使它看起来更像一个神话中的角色。;摄影师的讲解真精彩，他向我们分享了他两次近距离观察萤火虫的经历。请你将相关信息填写在下面的思维导图中。（5分）;⑦有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。;分析关键词句+体会思想感情;最后一段话写出了养花给老舍带来的乐趣，从中可以体会到老舍热爱生活、享受生活，以及以豁达乐观、知足常乐的心态面对生活的态度。;