【数学】数轴（课件）2025-2026学年人教版（2024）数学七年级年级上册.pptxVIP

人教版七年级上册

1.2.2数轴

学习目标：

1、了解数轴的概念，会用数轴上的点表示有理数；

2、体会数轴三要素和有理数集中0,1和数的符号之间的对应关系，从而体会数形结合思想.

在一条东西方向的马路上，有一个汽车站牌，汽车站牌东3m和7.5m分别有一颗柳树和杨树，汽车站牌西3m和4.8m处分别有一颗槐树和一根电线杆，试画图表示这一情景。

1.马路可以用什么几何图形代表?

2.你认为站牌起什么作用?

3.你是怎么确定问题中各物体的位置的?

情景导入

思考：你能借鉴温度计，用一条直线上的点表示有理

数吗?

活动：把温度计平放，我们能从中发现什么?

类比归纳

画一条水平直线，在直线上取一点表示0,并把这个

点叫作原点，选取某一长度作为单位长度，规定直线上向右的方向为正方向，就得到下面的数轴.

数轴的画法：

1.画一条水平直线，定原点(如图),原点表示0.

2.规定从原点向右为正方向，那么相反的方向(从原点向左)则为负方向.

3.选择适当的长度为单位长度.

练习判断：下列是否是数轴

-4-3-2-1

-4-3-2-10

-10

-1

+1+2+3+4

+1+2+3

+1

+1

(×)

(×)

(×)

(×)

1.数轴的概念规定了原点、正方向、单位长度的直线叫数轴.

A

0

B

-1(

C

-4-2-1(

D

-1-2(1

F

例1.观察下列数轴的画法是否正确，若错误，指出错误

-1

F

1

12

34

2

工

-1

(

(

1

解：

数轴上各点分别表示的数为：

点A:-3;点B:+1;点C:+4;点D:

-0.5;点E:-2.5。

思考：(1)点C与原点的距离,点A与原点的距离

(2)点A与点B之间相距几个单位长度?

2.在数轴上表示有理数

例2.写出数轴上的A、B、C、D、E各点表示什么数?

AE

-4-3-2

B

+1+2+3

D

-10

C

+4

像这样，规定了原点、正方向和单位长度的直线叫作数轴(numberaxis)。

原点将数轴(原点除外)分成两部分，其中正方向一侧的部分

叫作数轴的正半轴；另一侧的部分叫作数轴的负半轴。

归纳

一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数a的点在数轴的正

半轴上，与原点的距离是a个单位长度；表示数-a的点在数轴的负半轴上，与原点的距离是a个单位长度。数轴上与原点的距离是a个单位长度的点，简称为数轴上与原点的距离是a的点。

-5

有理数可以用数轴上的点表示

用数轴上的点表示数对数学的发展起了重要作用，以它作基础，

可以借助图形直观地表示很多与数相关的问题。

例1:如图，数轴上的点各表示什么数?

ABECD

-4-3-2-101234

解：点A表示-3,点B表示-1.5,点C表示2.5,点D表示4,

点E表示0.

例2.画出数轴，并在数轴上画出表示下列各数的点：4,-2,-4.5,1,0.

3

方法总结

在数轴上画出表示有理数的点，可以先由这个数的符号确定它在数轴上原点的左边还是右边或是在原点处，再看这个数距离原点相距几个单位长度，从而确定该数

的具体位置。

归纳

一般地，设a是一个正数，则数轴上表示

数a的点在数轴的正半轴上，与原点的距离是a个单位长度；表示数-a的点在数轴的负半轴上，与原点的距离是a个单位长度。

数轴上与原点的距离是a个单位长度的点，

简称为数轴上与原点的距离是a的点.

提出问题

在一条东西向的马路旁，有一个汽车站牌，汽车站牌东侧3m和7.5m处分别有一颗柳树和一根交通标志杆，汽车站牌西侧3m和4.8m处分别有一颗槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境.

数轴

带

西

E

D

0

A

B

C

东

-4.8

-3

0

1

3

7.5

形成概念

数轴的画法：

原点正方向

0

步骤：

1.画一条直线，在直线上任取一个点表示数0,这个点

叫做原点。

原点作用：原点是数轴的“基准点”

2.通常规定，直线上从原点向右(或上)为正方向，从原点向左(或下)为负方向。

形成概念

数轴的画法：

原点正方向

0

步骤：

3.选取适当的长度为单位长度，直线上从原点