第3课 数据的价值 教学设计 2025-2026学年四年级上册信息技术浙教版.docxVIP

课程基本信息

学科

信息科技（浙社版）

年级

四年级

学期

秋季

课题

数据的价值

教科书

书名：义务教育教科书信息科技四年级上教材

出版社：浙江教育出版社出版日期：2023年7月

教学目标

具体目标：

1.通过观察身边数据应用的实例，感受数据的价值。

2.通过分析数据在不同需求中的应用实例，形成合理利用数据的意识。

素养目标：了解数据的作用与价值。

核心大概念：通过分析生活中的具体应用，解释数据的价值。

教学内容

教学重点：

感受具体实例中数据的价值。

教学难点：

针对不同的需求形成合理利用数据的意识。

教学过程

环节一：探索·数据的秘密

1.出示不同的数据，学生思考从数据中能获得的信息，从而回顾旧知，多种多样的数据能让我们得到更有价值的信息。

2.出示体检报告表，请学生阅读体检表，思考其中能获得的信息。接着请学生将体检表中的数据与《青少年标准体重身高对照表》进行比对，思考收获数据的价值。学生再次比对同个学生两年的体检表，思考数据的价值，角色转换思考如果是医生有什么建议。

3.小结，定期体检并建立一份健康档案，可以更好地了解身体健康状况。从以上数据中，你们发现了不少价值，引出课题《数据的价值》。

环节二：建构·感受数据的价值

1.数据在信息社会中具有重要的作用，人们使用数据，可以更好地了解事物发生的原因，掌握规律，作出决策。出示学习任务一，请学生观察下面的图片，想一想、说一说，这些数据都有什么样的价值？

2.引导学生完成活动，并思考生活中其他有价值的数据。

3.任务小结：古人用结绳记事的方式记录事实、传播信息；甲骨上的符号数据可以让人们了解其承载的历史；科学教科书中的鸟类图片和文本数据，可以让我们了解不同鸟类的特征；犯罪嫌疑人的指纹、脚印等数据，可以帮助警察破案。人们使用数据，可以更好地了解事物发生的原因，掌握规律，作出决策。

环节三：建构·数据的应用

1.出示天气预报数据，引导学生思考同样的天气数据，对于不同的人作用一样吗？出示学习任务二，连线不同的角色对于天气数据的应用。

2.学生活动，小组交流发现。

3.任务小结：学生可以根据天气情况判断是否需要带雨具上学，农民根据天气安排播种等，上班族根据天气决定上班的出行工具，渔民根据天气决定是否要出海捕鱼，气象局根据天气数据进行预测、发布天气预报等。相同的天气数据对于不同的人来说具有不同的功能。

4.迁移思考：学校里常用的作息时间表对于学生、教师、厨师等有什么不同的作用吗？这个作息时间表可以在医院中使用吗？

5.活动小结：数据很有用，但不能乱用！我们要合理使用数据。

6.观看视频，感受数据的多样应用。

环节四：建构·大数据的价值

1.随着存储介质的日益更新，被记录的数据量不断增加，大数据的时代也随之而来，大数据正悄无声息地为人们的生活提供便捷，也改变着人们的生活。

2.观看视频：联系自己的生活，交流自己经历过的大数据带来的价值，除此之外，还经历过哪些？

2.观看视频，感受大数据的价值。

3.活动小结：大数据为人们的生活提供便捷，也改变着人们的生活，大数据让我们国家变得越来越好。

环节五：课堂小结与评价

1.课堂小结：同学们，通过今天的学习，我们知道了数据在各个领域中都具有价值，合理使用数据，可以提高生产效率，改善生活质量，随着大数据价值的涌现，我们的生活便得越发便捷。数据、大数据有丰富的价值。相同的数据，对于不同的人，具有不同的作用。

2.课后练习：这节课，你的学习成果如何呢？你可以通过课后练习进行检测。