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- 2025-09-25 发布于湖北
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《大学之道》素材积累与应用
◆素材角度
素材链1明明德——内在光明的觉醒与彰显
⑴原文切片:大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
⑵时代景深:春秋战国时期,礼崩乐坏,孔子及其后学者提出明德理念,强调每个人内在都有光明品德,需要通过学习和修养来彰显,以重建社会秩序。
⑶意象解码:第一个明是动词,意为彰显、发扬;第二个明是形容词,指光明的品德。明明德即发扬光明品德,如灯照亮黑暗。
⑷片段示例
期中考试后,班里弥漫着焦虑的气息。我看见后排的小李趴在桌上,试卷被泪水浸湿。走过去,我轻拍他的肩膀:一起看看错题吧。他抬起头,眼中满是不解:你自己都考得不好,为什么还要帮我?我想起《大学》中的明明德,便说:每个人心里都有一盏灯,我帮你点亮,我的灯也会更亮。那个午后,我们在空教室里一题题梳理,阳光透过百叶窗洒在草稿纸上,像一道道金色的批注。当小李终于露出笑容时,我忽然明白:原来明明德不是独善其身的修炼,而是让内心的光照亮更多人。那一刻,教室里仿佛有两盏灯同时亮起,温暖而明亮,驱散了考试失利带来的阴霾。
⑸拓展化用:(写志愿服务)每一次义务支教,都是明明德的实践——先点亮自己的师者之心,再照亮山区孩子的求知之路。
大山深处的小学只有一间教室,我站在讲台上,面对十几双渴望的眼睛。黑板上的粉笔字歪歪扭扭,我的普通话也带着紧张的颤音。孩子们却听得格外认真,仿佛我讲的每个字都闪着光。课间休息时,一个小女孩怯生生地走过来:老师,你为什么要来教我们?我蹲下身,想起《大学》的话:因为每个人心里都有明德,我来这里,是想让你们知道,你们心里的光有多亮。她眨眨眼睛,似懂非懂地点头。一个月后,我要离开了,孩子们在黑板上写满了谢谢老师。我却知道,真正被点亮的是我自己——在他们纯真的笑容里,我找到了明明德的真正含义:不是居高临下的施舍,而是心灯与心灯的相互照亮。那些山路上的足迹,教室里的粉笔灰,都成了我生命中最亮的光。
⑹议论片段
明明德从来不是空洞的道德说教,而是内在光明的自觉彰显。2024年,杭州亚运会期间,90后志愿者李晓雯连续服务16天,每天工作12小时,嗓子哑了就用手势比划,脚磨破了就贴创可贴继续站岗。有记者问她为什么这么拼,她说:我不是在做好事,我是在做自己。这句话瞬间冲上热搜,网友称之为明德宣言。同年,河南暴雨中,外卖小哥王刚主动救助被困群众,事后拒绝所有奖励,只说:这是我该做的。当善行不再需要外在激励,当助人成为内心的自然流露,明明德便从古籍走进了现实。正如《大学》所言,每个人内心都有一盏明灯,不是为了照亮别人才点燃,而是因为点燃了才能照亮别人。这种由内而外的光明,才是真正的明德。
素材链2亲民——从自我到民众的德化推广
⑴原文切片:在亲民——让民众也能彰显其明德。
⑵时代景深:先秦时期,统治者与民众隔阂深重,《大学》提出亲民理念,强调治理者要亲近民众,教化民众,让每个人都能发挥其内在的善性。
⑶意象解码:亲既有亲近之意,也有使之亲近、教化之意。亲民即通过亲近民众来教化民众,让德行在人群中传播。
⑷片段示例
学生会竞选前夜,我在宿舍里反复修改演讲稿。室友问我为什么要竞选,我说想为同学们做点事。他笑着摇头:你这是想当官吧。我愣住了,忽然想起《大学》中的亲民二字。第二天演讲时,我没有念稿子,而是说:我不是来当你们的领导的,我是来当你们的同学的。台下一片安静。我继续说:亲民不是高高在上的施恩,而是走到你们中间,听你们的声音,解你们的难题。掌声响起时,我看见台下有同学在点头。当选后的第一件事,我在学生会办公室门口贴了一张纸条:有事找我,我在这里。那个学期,办公室的门从来没有关过,同学们进进出出,像回到自己家一样。我终于明白,亲民的真谛不在于权力,而在于服务;不在于高度,而在于温度。
⑸拓展化用:(写基层治理)社区书记的亲民,就是把办公桌搬到居民楼下,让政策在家长里短中落地生根。
新上任的社区书记张阿姨做的第一件事,就是把办公桌搬到了小区门口。居民们开始还觉得奇怪,后来发现有什么事真的可以随时找她。李大爷的养老金问题,王大妈的下水道堵塞,小刘家的噪音纠纷,她都一一记在本子上,一件件去解决。有人说她这是作秀,她笑着回答:《大学》里说亲民,我理解就是要亲近老百姓,了解老百姓的难处。三个月后,小区里的问题少了一大半,居民们见到她都会主动打招呼。年底评选优秀社区时,她们社区得了第一名。颁奖台上,张阿姨说:我没有什么高深的管理理论,就是记住了古人说的亲民两个字。政策再好,如果不能走进老百姓的心里,就是一纸空文。只有真正亲近民众,了解民众,才能真正服务民众。台下掌声雷动,那一刻,亲民不再是古籍中的概念,而是活生生的治理智慧。
⑹议论片段
真正的亲民从来不是政治口号,而是心贴心的情感共鸣。2023年,河南村超火爆全网,村民们自发组织足球比赛,县委书记亲自当裁判,和农民兄弟
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