三上 金色的草地教学设计.docxVIP

统编版三年级上册语文

教学设计

课题

16.金色的草地

课时

第2课时

执教者

李晓敏

解读课标

第二学段（3～4年级）

学生对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。能感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步建立汉字与生活中事物、行为的联系，初步感受汉字的文化内涵。

学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

学生乐于用口头、书的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心。能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话时能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。

解读学生

学生刚升入三年级，已经具备了一些对课文内容初步的感悟能力，遇到一些疑问也有了一些初步的理解分析能力。小男孩通过仔细观察发现了草地变色的奥妙，但对小学生来说，特别是未见过蒲公英开放，合拢的学生来说不易理解，也难体会到发现的乐趣。所以在教学中应该引导学生在朗读的基础上感受草地变化的原因。

解

读

教

材

教材分析

《金色的草地》以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地的颜色的变化并寻找原因的过程。课文语言平实，意境优美，充满童真童趣。

教学目标

知识目标。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，能用自己的话解释草地变色的原因。

能力目标。

学生能够有感情地朗读课文，感受蒲公英给“我们”带来的快乐，增强热爱大自然的思想感情。

情感态度，文化知识，学习策略。

能够激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养学生与大自然息息相通、和谐相处的美好情感。

教学重点

学生能够说出草地变化的情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

教学难点

学生能够说出草地变化的情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

解读方法

教学方法

讲授法任务型教学法情景教学法

学习方法

观察法讨论法

教学手段

多媒体课件

教学

过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

热身活动

课前复习新知

1.上节课我们已经学习了生字组词，现在请两位同学上来玩个游戏吧。

2.回顾第一自然段“为什么草地是金色的”。

出示课件。

引导学生回顾第一自然段。

1.上台展示；

2.学生回忆上节课的知识。

通过玩游戏与提问的形式巩固上节课所学知识。

新知呈现与操练

精读课文，探究交流

（1）指名读第2自然段，想一想“我们”在草地上做什么？

（2）请学生上台展示“我”和弟弟玩蒲公英的这个场景。

2.

（1）指名读第3自然段，想一想“我”在草地上发现了什么？

（2）总结这3个时间段的草地是什么颜色的。

（3）找出这3个时间段草地变色的原因。

（4）通过手掌动作演示让学生了解蒲公英的变化过程。

（5）观看视频，再次巩固蒲公英变化的过程。

3.

指名读第4自然段，想一想为什么说草地是可爱的，蒲公英是有趣的？

1.教师指导学生朗读，出示多媒体课件。

2.请同学上台展示。

教师指导学生朗读，出示多媒体课件。

出示表格，引导学生说出草地在不同时间段的颜色变化。

引导学生找出草地在不同时间段变色的原因。

引导学生伸开五个手指头变为手掌表示花开，收拢五个手指头变为拳头表示花谢。

看完视频后出示填空。

引导学生说出草地为什么可爱，蒲公英为什么有趣。

1.学生带着问题读课文，思考问题：“我们”在草地上做什么？并找出相应的句子。

2.学生上台展示“我”和弟弟玩蒲公英的场景。

学生带着问题读课文，思考问题：“我”在草地上发现了什么？并找出相应的句子。

找出3个时间点颜色的变化。

找出3个时间点颜色变化的原因。

用手演示花开花谢的过程。

学生看完视频后，完成填空。

读一读。

根据全文内容找出草地可爱的原因，蒲公英有趣的原因。

1.带着问题学习第二自然段，使学生充分发挥想象能力。

2.利用学生上台展示课文内容，能更直观理解课文情节。

带着问题学习第三自然段，不断从文中找出问题答案，充分调动了学生学习的积极性。

以用手演示与观看视频的方式，巩固蒲公英在一天中变化的过程。

带着问题学习第四自然段，理解文中草地为什么可爱，蒲公英为什么有趣。

巩固拓展

出示思维导图，巩固所学知识。

引导学生一起复习。

学生跟随老师复习课文内容。

加强对课文内容的理解。

总结

大自然给兄弟俩带来了快乐，让作者感受到探索

发现的喜悦。通过观察，作者发现了小小的蒲公英竟然蕴含着这么有趣的秘密。让我们也带上善于发现的眼睛走进大自然，在大自然中去探索更多的知识与奥秘吧！

引导学生一起说。

学生感悟

大自然有许多好玩有趣的现象，只有细心观察小朋友才能知道。

作业布