三上《读不完的大书》第二课时教学设计（修改版）.docxVIP

三上《读不完的大书》第二课时教学设计

教材分析：《读不完的大书》是人教版三年级上册第七单元的第二篇精读课文，这一个单元的主题是“我与自然”，语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的词句”。

学情分析：三年级学生刚从低年级过度，大部分还是以识字为主，但认知能力欠缺，对大自然这本书的理解还需要老师加以指导。

教学目标：

能自主说出大自然的乐趣在哪里。

与小组同学合作找出描写大自然乐趣的句子，体会生动的语言。

通过学习课文，能简单地说、写自己感受到的大自然的乐趣，在班上交流交流。

教学重点：与小组同学合作找出描写大自然乐趣的句子，体会生动的语言。

教学难点：学以致用，能说写自己出大自然的乐趣。

课前准备：PPT课件、相关音频、视频

教学方法：课件展示法、质疑问难法、动感教学法

教学过程：

谈话导入：

1.生活中有很多好玩的东西，大自然这本书中也有好玩的东西，有——、有——、还有——。

2.这节课让我们继续走进课文，跟随作者一起去感受大自然中这些好玩的东西。

二、学习板块一：学习小动物片段，感受语言的生动。

1.出示：大自然这本书描写了哪些好玩的东西呢？自读的第二自然段，用——画出好玩的东西的词语。

2.学生自主学习

3.小组内交流：划词

4.小组展示汇报

5.教师补充：

（1）这个自然段主要从哪些小动物来写的？

师板书：动物:麻雀......

作者在描写小动物时，运用了什么修辞手法？

①像“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”这样AABB型的词语，你积累的还有哪些？

②理解“雄健勇猛”，并造句

③小结：老鹰猛扑而下，给人以一种（）的感觉，这是对作者心里的描写。指导学生迁移运用心理描写的方法到习作中。

④理解“井然有序”

课堂小结：这些大自然中的小动物有的，有的，有的，非常可爱。（感情朗读）

总结学法：一读

二找

三圈画

四感受

五感情读

三、学习板块二：学习植物片段，感受语言的生动，积累优美词句。

过渡：让我们用这样的方法来学习植物的片段。

找出大自然中“植物”好玩的东西，画生动词句，并进行交流。

学生自主学习——合作交流——展示汇报

教师补充：

出示句子：植物的开花......有着不同的趣味。

说一说自己何时看到过了什么有趣的东西？

比如：春天，——

夏天，——

......

理解“暑寒荣枯”

是呀，一年四季，植物的生产过程也在不停地交替，课文通过植物的开花结籽，让我们体会到了暑寒荣枯的不同趣味，让我们有感情地读一读。

出示句子：竹子长得很快......又是另一种境界。

想象竹子的“温柔细语”，指名问：它会对“我”说什么？

生活中有什么有趣的东西会“温柔细语”？小鱼又会怎样“温柔细语”？看到了小鱼的“温柔细语”，作者的心情会怎样？

小结：大自然的植物与人是这么的亲密无间，让每位感受到了人与自然的和谐相融的美好情境，不管是动物还是植物，都是的书。

理解课题

教师小结：是的，好远的天空，广阔的大地，植物开花结籽，暑寒荣枯的不同趣味，均让我们感受到了前所未有的画面，因此说：大自然是一本的书！

学习板块三：拓展仿写

其实，生活中还有很多有趣的东西，如蜘蛛结网、小马过河；如植物方面的昙花一现，栀子花开；大自然景物中的飞流瀑布等，它们的样子如何，印象怎样，请你仿照课文片段写一写。

展示学生作品。

课堂总结：

大自然中有很多形形色色可爱的事物，只要你留心观察，就可以发现大自然像书籍一样深奥，蕴含着“无穷的奥秘”和“无限的乐趣”。其中的乐趣，需要我们细心去感受。