第3课《我爱这土地》课件 统编版语文九年级上册.pptxVIP

3我爱这土地;1.有感情地朗读这首诗，把握诗歌的感情基调，读出重音和节奏。

2.把握诗歌的意象，领会其象征意义，揣摩诗人营造的氛围。

3.反复诵读，体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情。;艾青（1910—1996），原名蒋正涵，浙江金华人，现代著名诗人。1936年出版第一本诗集《大堰河》，长诗《大堰河——我的保姆》是他的成名作。代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。;假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……;朗读诗歌，把握节奏、停顿，轻重缓急;思考1：你们觉得诗歌中哪些句子最能紧扣题目？;思考2：

作者借助一只鸟来抒情，这是一只什么样的鸟？请用“这是一只的鸟”句式回答，并结合诗阐明理由。;探究：为什么这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛

也腐烂在土地里面”？;思考2：

作者借助一只鸟来抒情，这是一只什么样的鸟？请用“这是一只的鸟”句式回答，并结合诗阐明理由。;河流;背景链接;1938年，当时日本侵略军连续侵占了华北、华东、华南等广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。;河流;思考4：

比较同时期同主题的诗歌，出现鸟的很少见，往往是其他动物。比如《保卫黄河》中“风在吼，马在叫”里的“马”，艾青同时期诗歌《北方》中的“驴子”。既然是爱国这样的宏大主题，为什么不选择体型更大的马、驴子，而用小鸟呢？;保卫黄河（节选）光未然

风在吼，马在叫

黄河在咆哮，黄河在咆哮！

河西山冈万丈高

河东河北高粱熟了

万山丛中，抗日英雄真不少！

青纱帐里，游击健儿逞英豪！

端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛

保卫家乡！保卫黄河！

保卫华北！保卫全中国！;思考4：

既然是爱国这样的宏??主题，为什么不选择体型更大的马、驴子，而用小鸟呢？;思考5：为什么只能“假如”我是一只鸟？;主旨归纳;《我爱这土地》

假如我是

为什么我？

因为我对这土地爱得