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《房子的变迁》教学有感

在执教大象社版科学三年级下册《房子的变迁》一课时，我始终带着“让学生在探索中感受科学与生活的联系”的理念设计教学，整堂课下来，既有意外的惊喜，也有值得深入思考的地方。

课前，我做了充分的准备，收集了从原始洞穴、茅草屋，到青砖瓦房，再到现代高楼大厦、智能住宅的图片和视频资料，还准备了黏土、小木棍、硬纸板等材料，希望能让学生直观感受房子变迁的过程，同时激发他们的动手能力。课堂一开始，我并没有直接讲解知识，而是以“大家现在住的房子是什么样的？和爷爷奶奶小时候住的房子一样吗？”这样贴近生活的问题导入，瞬间点燃了学生的兴趣。孩子们纷纷举手发言，有的说现在住的是电梯房，又高又亮；有的说爷爷奶奶以前住的是小平房，冬天还会漏风。通过这样的交流，学生自然而然地产生了“房子为什么会发生变化”的疑问，为后续的学习埋下了伏笔。

在讲解房子变迁的历程时，我通过播放视频和展示图片，引导学生观察不同时期房子的建筑材料、结构和功能差异。当看到原始人住在阴暗潮湿的洞穴里时，有学生忍不住皱起了眉头；看到茅草屋容易被风吹倒、被雨淋坏时，他们又露出了担忧的神情；而看到现代高楼大厦配备了电梯、空调、智能家居系统时，孩子们眼中满是惊叹。我趁机提问：“从洞穴到智能住宅，房子在哪些方面变得更好了？为什么会有这些变化呢？”学生们积极思考，有的说材料从石头、茅草变成了钢筋水泥，更坚固了；有的说功能越来越多，住起来更舒服了；还有的提到科技的发展让房子变得更智能。在这个过程中，学生不仅了解了房子变迁的知识，还学会了从不同角度观察和分析问题，培养了他们的思维能力。

动手实践环节是这堂课的亮点。我让学生以小组为单位，用准备好的材料搭建“自己心中的房子”。孩子们热情高涨，分工合作，有的负责设计图纸，有的负责搭建墙体，有的负责装饰细节。在搭建过程中，他们遇到了不少问题，比如墙体总是倒塌、屋顶不好固定等。这时，我没有直接告诉他们答案，而是引导他们思考：“为什么墙体容易倒？是不是材料用得不合适？”“屋顶怎么固定才能更牢固？可以借鉴我们学过的哪些结构？”在我的启发下，孩子们不断尝试、改进，最终都成功搭建出了各具特色的房子。看着自己的作品，孩子们脸上洋溢着自豪的笑容，这种成就感是单纯的知识讲解无法给予的。

不过，这堂课也存在一些不足之处。比如，在展示不同地区特色房子（如陕北窑洞、福建土楼）时，由于时间有限，只是简单带过，没有让学生深入了解这些房子与当地自然环境的关系；另外，在动手实践环节，个别小组因为意见不统一，耽误了一些时间，导致最后展示和交流的时间有些紧张。