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教育测量与评价基础题库及答案

一、单项选择题

1.教育测量的结果通常以（）形式呈现。

A.文字描述

B.数字

C.图形

D.表格

答案：B。教育测量是对教育现象进行数量化测定，其结果通常用数字来表示，以反映教育现象的特征和水平。文字描述一般用于教育评价中的定性表述；图形和表格更多是对测量结果进行呈现和分析的工具，而非测量结果本身的呈现形式。

2.下列属于绝对评价的是（）。

A.高考

B.毕业会考

C.数学竞赛排名

D.班级成绩排名

答案：B。绝对评价是在被评价对象的集合之外，确定一个客观标准，将评价对象与这个客观标准进行比较。毕业会考是以国家规定的教学目标和要求为标准，来衡量学生是否达到毕业水平，属于绝对评价。高考、数学竞赛排名和班级成绩排名都是在被评价对象的集合内进行比较，属于相对评价。

3.信度是指测量结果的（）。

A.准确性

B.有效性

C.稳定性和可靠性

D.代表性

答案：C。信度是指测量结果的稳定性和可靠性，即多次测量同一对象时，测量结果的一致性程度。准确性强调测量结果与真实值的接近程度；有效性是指测量工具能够准确测量出所要测量的特质的程度；代表性与样本对总体的代表情况有关，与信度概念不同。

4.区分度是指测验项目对被试者的（）的区分能力。

A.学习能力

B.心理特质

C.知识水平

D.兴趣爱好

答案：B。区分度是指测验项目对被试者的心理特质的区分能力，它反映了测验项目能否将不同水平的被试者区分开来。学习能力、知识水平和兴趣爱好都可以是心理特质的一部分，但区分度更强调对整体心理特质的区分。

5.教育评价的核心是（）。

A.对教育活动成效的判断

B.对教育活动过程的监控

C.对教育活动目标的设定

D.对教育活动资源的分配

答案：A。教育评价的核心是对教育活动成效的判断，通过收集和分析相关信息，对教育活动的质量、效果等进行价值判断。对教育活动过程的监控是教育评价的一个环节；教育活动目标的设定是教育活动开展的前提；教育活动资源的分配是基于教育评价结果进行的决策，但都不是教育评价的核心。

6.以下哪种测验属于标准参照测验（）。

A.智商测验

B.职业倾向测验

C.英语水平达标测试

D.学科竞赛测验

答案：C。标准参照测验是以预先确定的标准为参照，来衡量被试者是否达到该标准。英语水平达标测试是以既定的英语水平标准来判断考生是否达标，属于标准参照测验。智商测验、职业倾向测验是对个体心理特质的测量，学科竞赛测验是为了选拔优秀学生，它们通常是将被试者与其他被试者进行比较，属于常模参照测验。

7.教育测量与评价的主要功能不包括（）。

A.导向功能

B.管理功能

C.娱乐功能

D.诊断功能

答案：C。教育测量与评价具有导向功能，能够为教育活动指明方向；管理功能，可用于教育管理决策；诊断功能，能发现教育活动中存在的问题。而娱乐功能不属于教育测量与评价的主要功能。

8.一个测验能够测量到它所要测量的特质的程度，称为（）。

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

答案：B。效度是指一个测验能够测量到它所要测量的特质的程度。信度强调测量结果的稳定性；难度是指测验项目的难易程度；区分度是测验项目对被试者的区分能力。

9.教育评价按评价的主体可分为（）。

A.自我评价和他人评价

B.相对评价和绝对评价

C.诊断性评价、形成性评价和总结性评价

D.定性评价和定量评价

答案：A。按评价的主体，教育评价可分为自我评价和他人评价。相对评价和绝对评价是根据评价的参照标准划分的；诊断性评价、形成性评价和总结性评价是根据评价的功能和时间划分的；定性评价和定量评价是根据评价的方法划分的。

10.下列关于难度的说法，正确的是（）。

A.难度值越大，题目越难

B.难度值越小，题目越难

C.难度值与题目难度无关

D.难度值为1时，题目最难

答案：B。难度值通常用P表示，P值越大，表示答对该题的人数越多，题目越容易；P值越小，表示答对该题的人数越少，题目越难。难度值为0时，题目最难，所有被试者都答错；难度值为1时，题目最简单，所有被试者都答对。

二、多项选择题

1.教育测量的要素包括（）。

A.测量对象

B.测量工具

C.测量规则

D.测量结果

答案：ABCD。教育测量的要素包括测量对象，即所测量的教育现象或特质；测量工具，如测验试卷、量表等；测量规则，规定了如何进行测量；测量结果，是测量的最终输出。

2.教育评价的基本原则有（）。

A.客观性原则

B.全面性原则

C.发展性原则

D.可行性原则

答案：ABCD。教育评价应遵循客观性原则，保证评价结果的真实可靠；全面性原则，全面考虑