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2025年小学六年级语文上册期末作文冲刺训练试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

仔细阅读下面的文字，完成后面的练习。

人们常说“母爱如水”，可在我心中，奶奶的爱有时却像一把严厉的“戒尺”。这把“戒尺”常常在我贪玩、散漫的时候出现，让我不得不收起玩乐的心，认真对待眼前的事。

记得有一次，我放学后迫不及待地冲出校门，去找同学玩。路上，我遇到了一条热闹的小河，河水清澈见底，里面有许多可爱的小鱼。我再也忍不住了，脱下鞋子，卷起裤腿，就往河里跑。正当我玩得高兴时，奶奶的身影出现在不远处。她急忙跑过来，拉着我的胳膊，那严肃的眼神和紧紧的拉力，就像那把“戒尺”落在了我的身上。我瞬间清醒了过来，羞愧地跟着奶奶回家。奶奶一边走一边说：“你看你，每次都这么冒险。安全最重要，知道吗？”那一刻，我感受到了这把“戒尺”带来的痛，但更多的是奶奶深沉的爱。

还有一次，我的作业写得很潦草，奶奶看到后，没有立刻发火，而是让我把作业本摊在桌上，拿起红笔，一笔一划地给我示范如何写工整的字。然后，她让我把潦草的作业擦掉，重新写一遍。我一边写，一边感受着奶奶指尖的力道和那严厉的目光，仿佛那把“戒尺”在时刻提醒我：学习要认真，不能马虎。当我终于把作业写完，奶奶检查后满意地点点头，我的心里也暖暖的。

虽然奶奶的爱有时让我感到严厉，像一把“戒尺”，但我知道，这把“戒尺”是为了让我健康成长，是为了让我养成良好的习惯。它教会了我责任，教会了我认真，教会了我安全。这把充满爱的“戒尺”，是我成长路上最宝贵的财富。

二、

请以“那把‘戒尺’”为题，写一篇文章。

要求：将题目抄写在作文格纸上；文章内容要具体，感情真挚；可以写你的爸爸、妈妈、老师，或者其他的亲人、长辈；字数不少于400字。

试卷答案

一、

1.这把“戒尺”指的是奶奶严厉的管教，但其中蕴含着深沉的爱。

2.①示例：放学后贪玩，不慎掉入河中（或：差点掉入河中）。②示例：作业写潦草，被奶奶要求重写。

3.示例：奶奶用“戒尺”般的严厉教育“我”，让“我”明白了安全的重要性，养成了认真写作业的好习惯。

4.示例：奶奶的爱就像那把严厉的“戒尺”，虽然有时让我感到疼痛，但更多的是让我受益匪浅，健康成长。

二、

（本题为写作题，不提供标准答案。以下为写作思路解析）

写作思路解析：

1.审题立意：题目要求以“那把‘戒尺’”为题作文。首先要理解“戒尺”的象征意义。这里的“戒尺”并非真的用来打人，而是比喻长辈（如父母、老师、祖父母等）的严格管教、批评或要求。这种管教可能在当时让人感到不适或痛苦（像被“戒尺”打一样），但背后蕴含着长辈对晚辈的爱与期望，目的是帮助其成长、改正缺点、养成良好习惯。立意应围绕“严格管教中的爱”展开，表达对这种“戒尺”的理解和感激。

2.选材构思：

*人物选择：明确“那把‘戒尺’”是谁给的。可以选择爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、外公、老师等，选择一个对自己影响深刻的人。

*事件选择：回忆与这个“戒尺”相关的一件或几件具体事例。事件应能体现长辈的“严格”（如要求完成某项困难的任务、批评不良习惯、限制玩乐时间等），同时也要能展现事件背后长辈的关爱和自己的转变（如认识到错误、养成好习惯、获得成长等）。可以选择生活中的小事，也可以是学习上的事。

*结构安排：

*开头：可以直接点题，引出“那把‘戒尺’”，交代是谁的“戒尺”，以及它给自己留下的最初印象（可能是不解、疼痛或害怕）。可以运用比喻或设问等方式吸引读者。

*中间：重点叙述一件或几件具体事例。按照事情发展的顺序，详细描写事件经过，突出长辈“严格”的表现（语言、动作、神态等）和自己当时的感受（委屈、不解、害怕等）。同时，要subtly地融入长辈关爱的方式和目的，可以在事件发展中或结束后进行点明。例如，严厉批评后，长辈也给予安慰或指导；要求做家务后，看到长辈更辛苦等。

*结尾：在叙述完事例后，进行总结和升华。表达自己对“戒尺”的理解，认识到其中蕴含的爱与期望。可以表达对长辈的感激之情，以及这“戒尺”对自己成长的积极影响。语言要真挚感人。

3.语言表达：

*细节描写：运用肖像、语言、动作、心理等描写，生动形象地刻画事件过程和人物形象，让文章更具感染力。

*情感真挚：融入自己的真实感受，无论是当时的委屈还是后来的理解，都要自然流露。

*过渡自然：段落之间、事件之间要衔接流畅。

*首尾呼应：结尾要回应开头，使文章结构完整。

4.注意事项：

*紧扣“戒尺”的象征意义，不能只写打骂。

*内容要