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古筝1-10级教学计划三篇

教案一：初级篇（1-3级）——基础技法与兴趣培养

课题名称

指尖初响：古筝基础技法入门与儿歌改编演奏

一、教学目标

知识目标

掌握古筝基本构造（琴身、琴弦、雁柱、义甲佩戴）

理解五线谱与简谱对照识读（1-6弦对应简谱1-6）

辨识基础指法符号（勾、托、抹、大撮的乐谱标记）

技能目标

能规范完成坐姿、手型、义甲佩戴（正确率100%）

熟练演奏5首初级曲目（《茉莉花》《小白菜》等）

培养右手单指摇和左手按音的初步感知

美育目标

感受古筝音色的清脆明亮，激发民乐学习兴趣

体会传统音乐与现代儿歌的融合之美

二、教学重点与难点

重点

①右手勾（√）、托（×）、抹（﹨）指法的规范发力

②左手按音（mi→fa、la→si）的音准控制

难点

①双手配合的协调性（如左手按音时右手持续拨弦）

②简谱与弦序对应的快速反应（1弦对应简谱5）

三、教学方法

示范纠错法、儿歌引导法、游戏化练习法

四、教学过程

（一）乐器认知导入（15分钟）

实物讲解

展示古筝各部件：同学们看，这排小木块叫雁柱，它的位置会影响音高哦！

分发义甲，指导佩戴：胶布缠绕指腹1.5cm，露出指甲尖端2mm

坐姿训练

口诀教学：腰挺直，肩放松，手臂自然垂落，手掌像握鸡蛋

分组纠正：检查膝盖与琴码的距离（约一拳半）

（二）课本讲解：基础技法解析（20分钟）

教材内容模拟

《古筝入门教程》初级指法要点：

①勾（√）：中指义甲正面触弦，关节发力向掌心方向拨弦

②托（×）：大指义甲侧面触弦，向外快速拨弦

③按音技巧：左手食指、中指轻按弦，指尖垂直琴弦，按压力度适中

知识点分析

发力原理：勾托抹需运用指关节爆发力，避免手臂晃动

音准技巧：按音时观察雁柱位置，按弦点距雁柱约20cm效果最佳

常见错误：义甲佩戴过松导致杂音，按音时指尖歪斜影响音高

（三）分层训练与指导（60分钟）

单指练习（20分钟）

任务1：空弹训练

①右手单指在1弦练习勾、托、抹，配合节拍器（60拍/分钟）

②教师逐人检查：注意大指托弦时手腕不要抬高哦

双手配合（20分钟）

**任务2：《茉莉花》片段

①右手勾托演奏旋律，左手在3弦按出fa音（3弦原音mi，按后为fa）

②易错点纠正：左手按音后及时放松，避免影响右手拨弦

儿歌改编（20分钟）

**任务3：《小星星》创编

①师生共同将简谱转化为古筝弦序谱（1弦=5，3弦=1）

②分组展示：鼓励加入简单滑音（如5→6的上滑音）

（四）互动交流：技法讨论会（15分钟）

问题1：义甲戴紧了手指痛，戴松了会掉怎么办？（预留5分钟讨论）

参考答案

①选择合适尺寸的义甲（儿童用小号，成人用中号）

②胶布呈十字交叉缠绕，先缠指根再缠指尖

③小贴士：练习前检查胶布粘性，每节课更换一次

问题2：左手按音总是不准，怎么才能找准位置？（预留10分钟讨论）

参考答案

①先听标准音（用调音器播放fa音），再模仿按弦

②记住按弦距离：从雁柱向琴头方向20-25cm为最佳按音区

③辅助方法：在琴弦上贴小贴纸标记按音位置

五、教材分析

本课使用《中国音乐学院古筝考级教材（1-3级）》，教材侧重指法分解，但缺乏儿歌改编指导。教学时需补充简谱与弦序对照表，通过趣味曲目降低入门难度，重点解决义甲佩戴不规范按音手型僵硬的问题，让学生在儿歌演奏中建立兴趣。

六、作业设计

基础作业

每天练习勾、托、抹指法各50次，录制视频记录手型

用古筝弹奏《两只老虎》，标注使用的弦序和指法

拓展作业

观察家人或视频中古筝演奏者的坐姿，对比自己的动作并改进

七、结语

今天我们迈出了古筝学习的第一步，从认识琴弦到弹出第一个音符，每一次练习都是成长的印记。记住：规范的手型和耐心的练习是学好古筝的基础。课后请带着对音乐的热爱，认真完成练习，下节课我们将学习更有趣的曲目！

教案二：中级篇（4-6级）——技巧提升与曲目表现力

课题名称

弦上漫步：古筝技巧组合与传统曲目演绎

一、教学目标

知识目标

掌握摇指（长摇）、按滑音（上滑音、下滑音）的演奏原理

理解曲目段落结构（引子、主题、尾声）的音乐表达

辨识不同流派古筝曲的风格差异（河南派的刚劲vs浙江派的婉转）

技能目标

能流畅演奏《高山流水》《渔舟唱晚》等中级曲目

学会摇指与按滑音的结合运用（如摇指时左手滑音修饰）

培养音乐情感表达能力（通过力度变化表现曲目意境）

美育目标

感受古筝传统曲目的文化内涵（如《高山流水》的知音典故）

体会技巧为音乐情感服务的演奏理念

二、教学重点与难点

重点

①摇指的均匀度控制（每分钟120拍以上无卡顿）

②按滑音的音程准确性（如mi→#fa→sol的连续