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八年级上册中图版地理《人种和人口》第一节说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是八年级上册中图版地理教材中的《人种和人口》第一节。本次说课将围绕说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说小结以及结束语八个方面展开，力求清晰、全面地呈现本节课的教学设计与思路。

一、说教材

（一）教材的地位和作用

本节课选自中图版八年级上册地理教材，是“居民与聚落”这一单元的开篇内容。在地理学科知识体系中，人种和人口是认识世界居民特征的基础，也是后续学习聚落分布、文化差异以及人地关系等内容的重要前提。从学生的认知发展来看，八年级学生已经具备了一定的地理学习基础和逻辑思维能力，通过本节课的学习，能够帮助他们建立起对世界居民的整体认知，培养从地理视角观察和分析社会现象的能力，同时也为高中阶段深入学习人口地理相关知识奠定坚实的基础。

（二）教材内容分析

本节课的教材内容主要包括两大板块：一是世界三大人种，二是世界人口的增长与分布。在“世界三大人种”部分，教材通过文字描述和图片展示，介绍了黄色人种、白色人种和黑色人种的外貌特征、主要分布地区，以及人种与地理环境之间的关系，强调人种没有优劣之分，引导学生树立平等的种族观念。在“世界人口的增长与分布”部分，教材借助人口增长曲线图、世界人口分布图等地理图表，呈现了世界人口增长的历史变化趋势、不同地区人口增长的差异，以及世界人口分布的特点和影响人口分布的因素，如自然环境、经济发展水平等。教材内容编排逻辑清晰，图文并茂，注重理论与实际相结合，有利于学生直观地理解和掌握相关地理知识。

二、说教学目标

根据《义务教育地理课程标准》的要求，结合本节课的教材内容和八年级学生的认知特点，我制定了以下三维教学目标：

（一）知识与技能目标

1.能够准确说出世界三大人种的外貌特征，并能在地图上指出三大人种的主要分布地区。

2.学会阅读世界人口增长曲线图，分析世界人口增长的特点和不同时期人口增长的差异；能够阅读世界人口分布图，总结世界人口分布的规律，说出人口稠密区和稀疏区的分布情况。

3.初步理解影响世界人口分布的主要因素，如自然环境（地形、气候、河流等）和社会经济因素（经济发展水平、交通条件等）。

（二）过程与方法目标

1.通过观察图片、阅读地图、分析图表等活动，培养学生从地理图表中获取地理信息的能力和分析、归纳地理问题的能力。

2.引导学生小组合作探究影响人口分布的因素，培养学生的合作学习能力和探究精神，让学生在探究过程中学会运用地理知识解决实际问题。

3.通过课堂讨论、案例分析等方式，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力，促进学生主动参与课堂教学过程。

（三）情感态度与价值观目标

1.认识到人种没有优劣之分，各个人种都是平等的，树立正确的种族平等观念，尊重不同种族的文化和习俗。

2.了解世界人口增长过快带来的一系列问题，如资源短缺、环境恶化、就业困难等，树立正确的人口观和可持续发展观念，关注世界人口问题和人类的未来发展。

3.通过了解世界不同地区的人口和人种分布，增强学生的全球视野，培养学生热爱世界、关注人类共同家园的情感。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.世界三大人种的主要分布地区。这是因为了解人种的分布是后续学习文化差异、民族问题等内容的基础，也是课程标准明确要求掌握的知识点，通过学习能够帮助学生建立起地理空间概念。

2.世界人口增长的特点和世界人口分布的规律。人口增长和分布是本节课的核心内容，掌握这些知识有助于学生理解人口与自然环境、社会经济发展之间的关系，也是分析人口问题的前提。

（二）教学难点

1.影响世界人口分布的因素。人口分布受到自然、社会经济等多种因素的综合影响，这些因素之间相互关联、相互作用，对于八年级学生来说，理解起来有一定的难度，需要通过具体案例和深入分析才能突破。

2.如何引导学生正确看待人口增长问题，树立可持续发展观念。人口增长问题涉及到资源、环境、经济、社会等多个方面，学生由于生活经验有限，对这些问题的认识可能比较片面，需要教师通过引导和讲解，帮助学生全面、客观地认识人口增长问题，树立正确的观念。

四、说教法

为了突出教学重点、突破教学难点，结合本节课的内容特点和学生的认知规律，我主要采用以下教学方法：

1.直观演示法：通过展示人种图片、人口增长曲线图、世界人口分布图等直观教具，让学生获得生动、具体的地理表象，帮助学生理解抽象的地理知识。

2.地图法：地图是地理学科的第二语言，本节课将充分利用地图，引导学生阅读、分析地图，培养学生的读图能力和空间思维能力，让学生在地图中获取地理信息，总结地理规律。

3.小组合作探究法：针对影响人口分布的因素等难点问题，组织学生进行小组合作探究，让学生在合作交流中共同解决问题，培养学生的合作意识和探究能力。