教师招聘之《中学教师招聘》题型+答案（考点题）及答案详解【有一套】.docxVIP

教师招聘之《中学教师招聘》题型+答案（考点题）及答案详解【有一套】

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.某教师在讲解“函数单调性”时，先让学生观察气温变化图，再引导学生用数学符号描述“随着时间增加，气温上升”的规律，最后总结单调性定义。这一教学过程主要体现了（）。

A.直观性原则B.循序渐进原则C.理论联系实际原则D.启发性原则

答案：A

解析：直观性原则强调通过学生直接感知（如实物、模象、语言直观）获得感性认识，为抽象思维奠定基础。题干中教师通过气温变化图（模象直观）让学生观察，属于直观性原则的应用。易错点在于区分直观性与理论联系实际：后者侧重知识与生活的结合，而前者侧重通过直观手段帮助理解抽象概念。

2.根据皮亚杰认知发展理论，初中生（1215岁）的思维特点是（）。

A.具体形象思维为主B.能够进行假设演绎推理C.思维具有自我中心性D.守恒概念尚未形成

答案：B

解析：皮亚杰将认知发展分为感知运动（02岁）、前运算（27岁）、具体运算（711岁）、形式运算（11岁以后）四阶段。形式运算阶段的特征包括假设演绎推理、抽象思维、命题逻辑思维等。初中生处于形式运算阶段，因此选B。A是具体运算阶段特点，C是前运算阶段特点，D是前运算阶段未掌握守恒的表现。

3.某学生因数学考试失利，认为“自己根本不是学数学的料”，这种归因属于（）。

A.内部、稳定、不可控B.内部、不稳定、可控

C.外部、稳定、不可控D.外部、不稳定、不可控

答案：A

解析：韦纳归因理论将归因分为三维度（内部/外部、稳定/不稳定、可控/不可控）和六因素（能力、努力、任务难度、运气、身心状态、外界环境）。题干中“不是学数学的料”指向“能力”，能力属于内部、稳定、不可控因素，故选A。

4.《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的内容不包括（）。

A.政治思想B.业务水平C.工作态度D.家庭背景

答案：D

解析：《教师法》第二十二条明确规定，学校或其他教育机构应对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核，家庭背景不属于法定考核内容。

5.某教师在课堂上提问：“如果将《孔乙己》中的‘茴’字四种写法删掉，对人物形象塑造有何影响？”这一问题属于（）。

A.记忆性问题B.理解性问题C.应用性问题D.分析性问题

答案：D

解析：布鲁姆教育目标分类中，分析性问题要求学生分解信息并理解其结构（如区分、组织、归因）。题干中教师要求学生分析“删掉某内容对人物形象的影响”，属于分析层次（分解要素并探讨关系），故选D。记忆性（回忆事实）、理解性（解释意义）、应用性（运用知识解决新问题）均不符合。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.下列属于新课改“三维目标”的有（）。

A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.核心素养

答案：ABC

解析：新课改提出的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。核心素养是课程改革的深化方向（如中国学生发展核心素养），但不属于“三维目标”的直接内容，故选ABC。

2.影响课堂管理的因素包括（）。

A.教师的领导风格B.班级规模C.学生对教师的期望D.课堂纪律的明确性

答案：ABCD

解析：课堂管理受多因素影响：教师领导风格（权威型、民主型等）直接影响学生行为；班级规模越大，管理难度越高；学生对教师的期望（如是否公平）影响配合度；课堂纪律的明确性（规则是否清晰）影响执行效果，故全选。

3.下列属于学习迁移的有（）。

A.学会英语后更容易学习德语B.骑自行车的技能影响学习骑电动车

C.学习数学时养成的严谨思维影响物理学习D.学生因讨厌数学老师而讨厌数学学科

答案：ABC

解析：学习迁移指一种学习对另一种学习的影响（包括正迁移、负迁移、顺向迁移、逆向迁移）。A是语言学习的正迁移，B是动作技能的迁移，C是思维方法的迁移。D是情绪情感的泛化（态度迁移），但严格来说属于态度影响而非认知或技能的迁移，部分教材将其归为迁移，此处根据常见考法选ABC。

三、判断题（每题1分，共10分）

1.教育的本质属性是培养人的社会活动。（）

答案：√

解析：教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他社会现象的根本特征（如动物界的“教育”是本能，人类教育是有意识的培养）。

2.负强化等同于惩罚。（）

答案：×

解析：负强化是通过撤销厌恶刺激来增加行为发生频率（如学生认真学习则取消额外作业）；惩罚是通过呈现厌恶刺激或撤销愉快刺激来减