教师招聘之《中学教师招聘》通关试卷提供答案解析含答案详解（研优卷）.docxVIP

教师招聘之《中学教师招聘》通关试卷提供答案解析含答案详解（研优卷）

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1.教育目的的层次结构中，处于中间层次的是（）。

A.国家的教育目的B.教师的教学目标C.课程目标D.各级各类学校的培养目标

答案：D

解析：教育目的的层次结构由高到低依次为：国家的教育目的（最高层次）、各级各类学校的培养目标（中间层次）、课程目标（学科层面）、教师的教学目标（具体实施层面）。因此正确答案为D。

2.某教师在教授“辛亥革命”一课时，通过播放电影片段、展示历史文物图片，引导学生讨论“革命成功与失败的原因”，这主要体现了（）教学原则。

A.循序渐进B.直观性C.启发性D.理论联系实际

答案：C

解析：启发性原则强调教师要调动学生的主动性，引导他们独立思考、积极探索。题干中教师通过多种教学手段创设问题情境，引导学生主动讨论，体现了启发性原则。直观性原则侧重通过感官直接感知知识（如实物、模象直观），而此处重点在“引导思考”，故C更准确。

3.根据埃里克森的人格发展阶段理论，1218岁青少年的主要发展任务是（）。

A.获得勤奋感，克服自卑感B.获得主动感，克服内疚感

C.建立同一性，防止角色混乱D.获得亲密感，避免孤独感

答案：C

解析：埃里克森将人格发展分为八个阶段，1218岁属于青年期，核心冲突是自我同一性对角色混乱，发展任务是建立自我同一性（对“我是谁”“我将走向何方”等问题的整合认知）。A是612岁（学龄期）的任务，B是36岁（学前期）的任务，D是成年早期（1830岁）的任务，故选C。

4.学生在学习“三角形内角和为180度”后，再学习“直角三角形内角和为180度”，这种学习属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列组合学习D.发现学习

答案：B

解析：下位学习（类属学习）是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中已有的、概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下。“直角三角形”是“三角形”的下位概念，因此属于下位学习。

5.《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中，“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于（）的要求。

A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人

答案：D

解析：“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。因此选D。

二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.下列属于新课改具体目标的有（）。

A.改变课程过于注重知识传授的倾向B.改变课程管理过于集中的状况

C.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能D.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状

答案：ABCD

解析：新课改的具体目标包括：（1）实现课程功能的转变（从“双基”到“三维目标”）；（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；（3）密切课程内容与生活和时代的联系（改变“难繁偏旧”）；（4）改善学生的学习方式（自主、合作、探究）；（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度（改变甄别选拔功能）；（6）实行三级课程管理制度（改变管理集中状况）。因此ABCD均正确。

2.影响学生问题解决的主要因素包括（）。

A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.情绪与动机

答案：ABCD

解析：影响问题解决的因素包括：（1）问题情境（问题的呈现方式）；（2）定势（重复先前操作引起的心理准备状态）与功能固着（只看到事物常用功能）；（3）已有的知识经验；（4）原型启发（从其他事物中获得解决思路）；（5）情绪与动机（中等强度动机最有利）；（6）个体的智力水平、性格特征等。因此全选。

3.下列属于《义务教育法》规定的教师权利的有（）。

A.获得工资报酬B.参与学校民主管理C.指导学生的学习和发展D.对学生进行学籍管理

答案：ABC

解析：《教师法》规定教师享有六大权利：教育教学权、科学研究权、指导评价权（指导学生学习和发展）、获取报酬权、民主管理权、进修培训权。D项“学籍管理”属于学校或教育行政部门的职权，非教师个人权利，故排除。

三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1.教育心理学的研究对象是教育过程中的心理现象。（）

答案：×

解析：教育心理学的研究对象是教育教学情境中学与教的基本心理规律，包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五要素，以