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教育心理学历年练习题试卷及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.教育心理学作为一门独立的学科，其标志是1903年美国心理学家（）出版了《教育心理学》一书。

A.桑代克

B.斯金纳

C.布鲁纳

D.苛勒

2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）。

A.场独立型

B.场依存型

C.辐合型

D.发散型

3.学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为（）。

A.学习准备

B.关键期

C.同化

D.顺应

4.小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗。她所表现出来的是前运算思维的何种特征？（）

A.不可逆性

B.单维性

C.自我中心

D.集中化

5.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.动机律

6.以下哪种学习动机属于内部动机？（）

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

C.读书是一种乐趣

D.“为中华之崛起而读书”

7.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）。

A.计划策略

B.组织策略

C.调节策略

D.监视策略

8.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案，称为（）。

A.学习计划

B.学习策略

C.学习方法

D.学习规律

9.数学教师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是（）。

A.牢记题目内容

B.很好地完成对心理问题的表征

C.有效地监控解题过程

D.熟练地使用计算技能

10.问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（）。

A.刺激情境

B.即定疑问

C.思维状态

D.思维起点

11.态度的核心成分是（）。

A.认知成分

B.情感成分

C.行为成分

D.意志成分

12.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。

A.依从

B.认同

C.内化

D.坚定

13.一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，这一衡量测量准确性的重要指标是（）。

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

14.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。

A.教师随堂评价

B.教师自编测验

C.随常考试

D.课堂提问测验

15.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）。

A.教育手段

B.教育机智

C.教育反响

D.教育灵感

16.（）提出了教师成长公式：经验+反思=成长。

A.波斯纳

B.布鲁纳

C.布鲁巴奇

D.科顿

17.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）。

A.知识巩固

B.知识运用

C.知识提取

D.知识迁移

18.（）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。

A.组合律

B.活动律

C.强度律

D.差异律

19.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。

A.智力技能

B.学习自觉性

C.元认知策略

D.自我意识

20.以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是（）。

A.发现教学

B.指导教学

C.程序教学

D.合作教学

二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.教育心理学的研究对象是（）。

A.教的心理活动

B.学的心理活动

C.教与学的互动机制

D.学生的心理发展特点

E.教师的心理发展特点

2.皮亚杰的认知发展阶段理论认为，前运算阶段儿童的思维特点有（）。

A.不可逆性

B.单维性

C.自我中心

D.守恒性

E.集中化

3.下列属于正强化的方法是（）。

A.奖学金

B.对成绩的认可

C.表扬

D.给予学习和成长的机会

E.批评

4.学习动机的两个基本成分是（）。

A.学习需要

B.学习迁移

C.学习心理

D.学习期待

E.学习技能

5.下列属于资源管理策略的是（）。

A.时间管理策略

B.学习环境管理策略

C.努力管理策略

D.社会资源利用策略

E.调节策略

6.影响问题解决的主要因素有（）。

A.问题的特征

B.已有的知识