2025谈语文教师的“课文细读”.docx

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谈语文教师的“课文细读”

让我们来看小学一年级的一篇课文：

阳光

阳光像金子，洒满田野、高山和小河。

田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就更像长长的锦缎了。

早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。

谁也捉不住阳光，阳光是大家的。

阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

细细地品读，从这篇课文里，可以读出10“美”：

章法之美，画面之美，情味之美，诗意之美，炼字之美，炼句之美，音韵之美，修辞之美，叙议之美，哲理之美。

但由于这是一年级上学期的课文，在所有的教学设计中，都看不到教师对课文的欣赏。大家都认为它承担的主要任务就是让学生认字识词。

这就说

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