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小学整本书阅读学习任务群的实施路径微探

【前言】《义务教育语文课程标准（2025年版）》中的拓展型学习任务群“整本书阅读”如何有效实施？教师需要站在课程建构的角度，指导学生选择不同类型的图书进行阅读，统筹安排课内与课外、个人与集体的阅读活动，引导学生在自由阅读、快乐分享中积累阅读经验，用好评价工具，让学生爱读书、会读书。

“整本书阅读”，语文教师并不陌生，但作为《义务教育语文课程标准（2025年版）》（以下简称“新课程标准”）中的拓展型学习任务群该如何有效实施呢？教师需要站在课程建构的角度，指导学生选择不同类型的图书，统筹安排课内与课外、个人与集体的阅读活动，引导学生在自由阅读、快乐分享中积累